金秋十月，硕果飘香。在这一个美丽的时间，岱岳区开元中学的理科公开课活动也如期进行。
精心准备
没有一朵花是突然绽放的，没有一棵树是突然参天的。一节好课需要落实在课堂的教学之中，为了更好的展示教学，进行课堂展示预演。
磨课进行中
为了更好的展示化学组教师的教学水平，化学组全体教师为周老师进行磨课。
课堂展示
“上善若水，水利万物而不争”周老师所展示的《运动的水分子》由老子的一句话展开，让学生对水的认识变得更深，并想对水的构成展开探究。
化学的学习不应该只有死记硬背，为了学生更好的理解知识，并提升学生对于化学的学习兴趣，周老师为每个学习小组精心准备了化学实验，并引导学生自主得出实验结论。
王校长时刻关心开元教师，在百忙之中来到讲课现场，对讲课教师的课堂展示进行聆听并记录下教师的课堂表现。
课堂讨论
开元中学作为一个大家庭，各学科小组为了本校教师的成长，进行了长时间的讨论，对于本节课所呈现的优点和需要改进的地方进行总结。
经验传递
激烈讨论过后，各学科派出代表老师对周老师呈现的课堂效果进行总结和经验传递。
物理组：
1.通过“任务一探究水的三态变化”、“任务二分子的性质”等任务模块将本节课的教学目标进行模块化管理，任务式驱动，而且目标明确可行，激发学生的学习欲望。
2.通过多种鼓励性语言等语句，利用多种评价方式鼓舞、激励学生，而且贯穿课堂始终，做到了教学评的一体化。
3.提问时做到循循善诱，不断通过鼓励式的语言启发学生回答问题。
4.通过【个人自学，同伴助学，互动展学，分层拓学】等环节建构课堂，结构完整，做到了讲练相结合，实验有限时，训练有分层，课堂多回顾，作业时创新。
改进提升：
总结分子的性质时，课件中红色字体强调的内容应为重点突出的内容，比如“同种分子”不同分子的“同种”、“不同”，分子之间有一定的“间隔”和分子总在不断的运动等，对“间”、“动”进行了标红，可以总结像“浮、溶、游、响、红”类似口诀辅助记忆。
数学组：
1.符合“321生本课堂”的理念。
2.讲练结合，作业有创新。
3.环节环环相扣，时间安排合理。
改进提升：
1.在“同伴助学”中，没有具体的任务设计，任务不明确。
2.问题应在视频之前提出，让学生带着问题看视频。
化学组：
1，紧扣新课标，目标核心素养突出，描述具体简洁。
2，课堂教学思路清晰，条理清楚，环节连贯，设置了一连串的问题链，落实了在做中学用中学的实验教学。
3，多媒体辅助教学应用恰当操作熟练，能与教学深度融合，利用微观动画将本节课不可视化的微观结构转化为“可视化”，突破了思维瓶颈。
4，教师虽年轻但老练，在教材的深度和广度把握准确，注重课时内容与生活实际的联系，渗透五育融合。
5，整堂课在体现学生为中心的原则下还能实现务实高效实用，学生打破了碰到上公开课就需要回炉再造的尴尬。
改进提升:
要大胆放手，多用启迪性的语言引导，给学生充分的时间去主动质疑提出问题。
生物组：
1.严格践行德育课堂六环节，教态语言自然。
2.备课完整，了解学情，充分预设学案。
3.结合动图，将抽象知识更直观的展示。
改进提升：
1.学生讨论少，提问较少，将话语权交给学生。
2.课件字的位置调一下，出现了错位。
3.知识点剪头改一下，调整方向。
地理组：
1.设置实验的时候对学生学情了解，贴近实际。
2.知识点能提现分层。
3.有情感的升华，在最后学生能用科学的视界去看待世界。
改进提升：
1.多给学生一些展示的空间，如水分子的自述，可让学生扮演，还能活跃课堂。
最后姜主任带领理科老师再次学习了“321生本课堂”，对于老师们今后的教学再次提出要求和建议，在整个开元中学大家庭的互帮互助下，相信老师们的教学能力会再上一个台阶。