云淡天地阔，秋高清气淳。2023年10月9日，三亚市初中、小学英语120多名教师齐聚上海外国语大学外教社报告厅，老师们满怀喜悦，济济一堂，期待着今天精彩的讲座。
专题讲座一
首先由潘鸣威教授给我们带来的《基于“教-学-评一体化的小学教学理论、实践与研究》讲座。潘鸣威教授来自上海外国语大学，博士生导师，研究领域包括语言测试与评价、大规模考试开发等，任亚洲语言测试协会中国区代表，教育部教育考试院研究员，上海市教育考试院高考专家委员会委员。
潘鸣威教授从“教学评一体化”的理念、意义、框架与实施三个方面进行阐述，并结合案例分析进行深入浅出的讲解。他强调“教-学-评一体化”是指教师的教、学生的学、教学的评价，是旨在将教学、学习和评价三个方面有机地结合起来，以促进学生的学习效果和教师的教学改进。
此外，在理论层面解析“教学评一体化”的同时，潘鸣威教授还结合教学设计案例进行分析，包括如何明确理念、把握教学内容、分析学情、制定教学目标等方面，让老师们从理论建构到实践操作都有了更深刻的认识。
“理念决定深度，学习拓展广度”。相信通过潘鸣威教授《基于“教-学-评一体化的小学教学理论、实践与研究》的讲座，老师们能更新教育理念，在理念的引导下着力于实践，推动自身的能力发展，用“教-学-评一体化”理论推进课程发展，不断探索适合学生愉悦学习的教学模式，从而使课堂教学迈上新的台阶。
专题讲座二
10月11日上午由陈文英教研员带来的《“教-学-评”一体化视域下的英语整本书阅读设计与实践》陈文英老师是中学英语正高级教师，广东省特级教师，主持各级课题，其中《构建城乡教师同伴互助模式，力促山区初中英语教师专业发展》和《粤北山区初中英语教师专业发展的策略行动研究》均获广东省基础教育教学二等奖，所撰写论文发表在全国、省、市刊物的学科论文近10篇。近年来先后被评为全国中小学优秀外语教师，全国中小学外语教师园丁奖，广东省中小学优秀外语教师。
陈文英教研员首先介绍整本书的阅读教学概念—不同于单独阅读一篇文章，是整本书阅读“教学”，是指以整本书为载体，以一定的阅读方式和阅读策略为基础而展开的与作者、故事及故事里的人物、教师、同伴等交流和对话的过程。
让我们对整本书阅读有一定的理解，从五级语言目标技能到六要素的整合，层层递进，娓娓道来，为今后的教学提供了方向。
通过陈老师的倾囊相授，使我们对整本书阅读有了新的认识，新的教学理念，对教学方法也有了新突破，开阔视野。作为一线教师，我们要树立终身学习的理念，不断提高自身专业素养，探索新的教学方法，做到因材施教。
学习笔记
每位教师的眼神里都含着求知欲，聚精会神地听讲座，边拍照边记录，生怕错过每一段精彩片段，都想通过此次讲座，提升自我专业教学能力，对教学评一体化得到更深层次的解读，老师们在学习中思考，在思考中进步，在进步中快乐。（Thinking is learning, making progress in thinking and being happy in progress）
不前行不懂得道路的遥远，不学习悟不到真理的精髓。新课标虽已颁布，但书里种种仍犹如一团迷雾，你我皆是教育林中探路之人，唯有细心开拓，且行且思才能拨雾显真章。以“新”为依，以“教”为论，以“行”为准，以“学”为马。路未尽，行不止，愿你我教育教学之路，愈深愈远。
编辑：麦树立
审核：曾其玉