活动缘起
班级开展了音乐活动《外星人来了》，孩子们开心地随着节奏舞动起来，对外星人产生极大的兴趣，引发了幼儿的一系列思考。“老师，外星人朋友是不是和我们一样也睡在房子里啊？”一个小朋友看着我问到，我正要回答时，另一个小朋友“不是房子是飞碟，我以前在电视上看到过外星人住在飞碟里面”，又一个小朋友说“是基地，外星人建立了一个超大的基地，他们住在一起”，其他小朋友也纷纷加入讨论。既然小朋友们对外星人住的房子有不同的意见，那我们就来当小小建筑师，打造自己的外星人小屋！
初设计
建筑师们，你们觉得外星人的房子是什么样子的？
周俊廷：外星人生活在月球上，住在飞船里还可以发大炮
刘祖航：是一个高高的房子，没有楼梯，外星人可以直接飞上去
郁浩琨：他的房子里有电梯还有一个停飞船的地方，他们要坐飞船出去买东西
你一言我一语后，我引导孩子们一起观看了许多外星人房子的图片，然后孩子们开始了自己的设计，拿起画笔，勾勒出自己"外星人房子"的设计图。
开始动工
第一次搭建
户外活动开始了，孩子们迫不及待的来到搭建区，开始了她们的搭建。
菲菲：“我们一起来搭建一个大大的房子吧！”
这时候郁浩琨和易佑程一起搭起了高高的房子。我在一旁静静观察，好奇地问到：“这个弧形的是什么呀？”
郁浩琨说：“这个是家里的大门！”
在对话的过程中，其他小朋友看到他们搭建的房子也纷纷建造自己的房子。但在搭建的过程中积木摆放的位置都是杂乱无章的。
分享与讨论
老师：你们都搭建了什么房子啊？搭建过程中遇到困难了吗？
文灿：我搭建了一个宇宙飞船，可以飞的很高
梓莹：我搭了一个公主房间，给外星人👸住
锦璇：我的房子缺少一个屋顶，会漏雨进来
浩琨：我的房子总是倒下来，不稳定
教师分析：
第一次搭建中，孩子们缺乏建构技巧，一直在垒高和平铺，没有考虑到建构材料的大小，在老师的引导下，孩子们发现了问题并能够及时进行了调整。
第二次搭建
有了第一搭建的经验，这次搭建活动中孩子们有了新思路。
周俊廷：“我们可以先搭房子的地基。”
锦曦：“可以用长条积木。”
彬彬：“可以用三角形的积木当屋顶。”
晋硕：“看这里是客厅，里面有桌子，有凳子，旁边还有冰箱呢。”
教师分析：
在建构游戏中，孩子们学会了协商、谦让、合作与分享，体验与同伴共同搭建的成功感；团队意识得到提高，促进了幼儿之间的人际交往；教师追随幼儿的兴趣，及时捕捉游戏中的生长点，用心观察，推动幼儿的学习与发展。
竣工
第三次搭建
回到教室之后，孩子们又开始讨论．.....
浩琨：“老师，我们的房子没有围墙。”
佑辰：“是呀是呀。”
于是第三次游戏又开始了，在户外活动时，小小建筑师又开始搭建了。
浩琨：“我要建一个大大的围墙，墙上还有大炮，防止敌人来攻打我们”
铭坤：“我要建一座桥，这样外星人就可以从桥过去找他的朋友一起玩”
菲菲：“我要建一个冰淇淋店，当老板”
思源：“我建了一个会发飞的房子”
教师分析：在尝试中，孩子们验证了自己的解决办法，利用积木大小、数量，依次向上垒高来探索搭建房子的方法。孩子们的世界充满了对新事物的好奇，对自我的挑战，一次次的探索，一次次的实践会激发他们的创造力，他们在寻找答案的过程中，一步步尝试。
《游戏反思》
1.通过搭建游戏，孩子们从一开始的只会搭建平面房屋，到后期的立体房子，孩子们的创新能力、动手能力越来越强，创新思维得到了发展。同时也获得了平铺、架空、拼搭、垒高等建构技巧。
2.孩子们在搭建过程中遇到困难后，不再是一味地寻求教师的帮助，而是尝试自己想办法或与同伴商量寻找解决方法，在活动中孩子们的合作能力、人际交往能力也得到了显著的提高。
给孩子一个游戏的空间，让他们自由玩耍；给孩子一块普通的积木，让他们构建自己的世界；让游戏点亮儿童生命，让孩子在游戏的世界里畅游，展现精彩的创意。