为深入贯彻“基于课程标准下的教学评一致性”，进一步夯实新教师教育教学基本功，提高教师专业素养及教学能力，促进教师们快速成长。 艺术教研室的老师们精心准备，深挖教材，巧妙设计，以娴熟的教学策略，丰富的教学经验，扎实有效的课堂示范，呈现出一堂堂高水平的示范课。
音乐组的庞老师，以七年级《人声的分类》为例，课堂上，优美的曲调，激情澎湃的课堂氛围，充斥着整个教室。整堂课的教学流程充分体现了“教师的教和学生的学一致性”、“教学与评价的一致性”、“学习与评价的一致性”，充分发挥了学生的主体地位，点燃了学生学习的热情。
美术组的辛老师，以六年级《秦始皇兵马俑》为题，层层抽丝剥茧，从教学情境的导入到教学过程的深入探究，再到师评、学评、自评的实践。为学生积极创设情境，引导学生进入课堂氛围，以生为本，师生互动，生生互动，充分展示了师生的风采，真正把课堂还给了学生，让课堂充满了青春的色彩。
课后讲课教师从说教学目标，教学过程，教学评价三方面做了简单阐述，老师们针对出现的问题做了精彩的点评，进一步强化课堂内外的“同构性”。
通过老师们精彩的公开课展示，不仅丰富了新老教师对“教学评一致性”的认知，也从中学习到了教学中的经典教学方法。在课堂中体现出了“清晰可测评的教学目标、真实任务驱动的学习活动、嵌入式的教学评价”，为培养时代新人夯实了基础。