教研花开金秋季，同心掬得满庭芳。浅秋清风惬意，教研氛围正浓。为更好地贯彻落实“教学评一体化主题研修”活动，促进教师的专业成长，10月10日下午，虞城县第一实验小学组织开展了“教学评一体化主题教研”培训会及实践活动。
大会伊始，江艳芝校长对“教学评一体化主题研修”做了阐释。“教学评一体化”是指在教学过程中，老师将评价融入到教学活动中，使教、学与评相互促进、相辅相成，它指向核心素养的培养，是一种教学设计的理念与指导思想。接下来江校长又说，落实“教学评一体化”的主要目的是提高教学的效果和质量，促进学生的全面发展。其开展的意义体现在以下几个方面：一能培养学生的素养和创新能力，而非仅仅传授知识；二能培养学生的自主学习和批判性思维能力；三能关注学生个体差异，提供个性化教学支持；四能促进教师的专业发展，提高教学质量。
何素娟主任从大单元备课和课时备课两个方面对大家进行培训。她强调目标的陈述符合ABCD模型，即谁通过什么样的途径做什么，需要达到什么效果。目标定位必须遵循SMART法则。接下来针对制定目标的学理依据、法理依据、事理依据和学情依据结合范例进行逐个的详细讲解。学理依据即单元知识体系，叙述时要注意单元知识的前后勾联；法理依据要紧扣新课标的核心素养、学段要求和学业质量检测三大块内容进行整合提炼；事理依据即是引用自己、同事或名师的教学经验；学情依据要根据年级段的学情进行分析。
接下来何主任又对学习内容、学习重点与分析、学习难点与分析、学习评价、教学媒体、课时教学设计、教学反思七大模块内容详细讲解。
这次培训，老师们明白了“教学评一体化”教学不仅要有明确的出发点和落脚点，有明确的目标和达成目标的步骤和方法，要体现学生的学习过程，老师有监控和评价措施，以实现及教学的实际指导，还要体现出课程要素之间的紧密的逻辑关联。在教学设计中，教师应具有课程意识，而不仅仅是教学意识。
理论不过是一纸空文，唯有实践才能产生价值。培训会结束，老师们根据年级段特点迅速的分成若干个小组，组内成员选择同一个单元进行自主备课。
教育之道，如金如锡，如圭如璧；教学之技，如切如磋，如琢如磨。在这个充满欢乐与丰收的季节，虞城县一实小的老师们将不懈努力，在实践中彰显教学的魅力。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教师专业提升，我们一实小的老师一直会在路上！