春雨打竹，竹生长；冬雪盖田，田茁壮。
启航新征程，同心向未来。为了提高我校教师的专业素质和教育教学水平，打造教学基本功扎实、综合素养高的师资队伍，促进教师专业成长，为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台，经校委会商议组织开展题为“展风采 促成长”人人听评课活动。
听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量的方法和手段。通过活动以评促研，营造浓厚的教研氛围：以评督学，促进教师加强业务学习。通过活动不断总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业化成长，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升全校教学质量。
一年级同课异构
一年级的四位老师组织进行了“同课异构”活动，讲授的内容是统编版小学语文一年级上册第二单元第三课《bpmf》。每位老师都能认真备课，做到备教材，备学生，且课的结构清晰，讲述流畅，让我们看到了同一堂课的不同表现形式。
一年级一班
本堂课在认识四个声母之前，桑鸽老师先用做游戏的方式让学生复习单韵母，这样，学生兴趣浓厚并巩固了所学的单韵母随后再出示情境图引出四个声母，因为学生在幼儿园都学过拼音，所以大多能读准确，只有个别学生将b和p混淆，于是，桑鸽老师让学生自己想办法去区别，他们兴趣极高，孩子们的积极性也调动起来了然后再指名读，让读得好的学生当小老师带读。另外桑鸽老师还采用开火车、小组比赛读等形式帮助学生加强记忆。
一年级二班
本堂课在认识四个声母之前，王姣老师先引导学生复习已学单韵母声母整体认读音节。随后再出示情境图引出四个声母，鼓励学生发现隐藏的拼音。再学习拼音发音重点区分bp，右下半圆bbb，右上半圆ppp，并且感受发音，学习拼音。通过小组赛读调动学生学习积极性，师生共读儿歌，趣味学习。学生创造性练习手势，区分字形，加深印象。最后再指导学生书写描红，循序渐进的进行教学。
一年级三班
本节课围绕着教学目标，张静老师是这样安排课程内容的：1.编儿歌练发音，利用教材上与“b、p、m、f”发音相似的“播、坡、摸”，编成情境儿歌帮助学生记忆。2.联系生活，说说这些字母像什么。引导学生编成顺口溜帮助记忆，如:“右下半圆bb b，右上半圆ppp，两个门洞mmm，一根拐棍fff。”3.本课开始学习拼音方法和带四声的声韵相拼音节，教师通过示范和讲解给学生正确的两拼音节的拼读方法，
一年级四班
吴晓甜老师讲授一年级上册第二单元第3课《b p m f》本节课在教学上教师借用插图，使学生接触直观形象的感性材料，启发他们看图说话，自编顺口溜，把抽象符号具体化、形象化，初步对拼音字母发音、形状都有自己的理解，学生的形象思维得到培养。课堂上，通过反复示范，让学生认识发音方法，多种形式练习，让学生体会发音的要领。如让学生通过向手掌中心发音“p”来体会“b”与“p”的不同。还用编儿歌、编顺口溜等多种形式帮助学生记忆字母形体。这样孩子们的积极性调动起来了，寓教于乐，学有所获。
二年级公开课风采
老师们的课堂，处处皆风景，时时有惊喜，真是精彩纷呈。老师们授课时倾情投入，认真对待教学的每一个环节，展示了一节节扎实精彩的原生态课堂，学生积极发言，合作高效，课堂互动研讨氛围非常浓烈。
二年级一班课堂上的精彩瞬间
程海婷老师执教的二年级上册语文《玲玲的画》一课。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，而且学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
二年级二班课堂上的精彩瞬间
刘阿娜老师执教的二年级上册语文《曹冲称象》一课。层层递进，让学生自己发现并对比官员和曹冲的办法，哪个好？好在哪里？进而突出本节课的重点——曹冲称象的方法。而且课堂中运用图片的方式，让学生充分了解曹冲称象的步骤，学生一目了然，掌握透彻！
二年级三班课堂精彩瞬间
薛静老师执教的二年级上册语文《妈妈睡了》一课。教学过程中薛老师指导学生进行有层次地朗读，透过对睡梦中妈妈的描绘，体会词汇的精美，积累语言，训练说话，环环相扣。又通过启发学生想象，联系学生的生活，让学生感受到妈妈对孩子的关爱，让学生学会爱自己的妈妈，情感变化循序渐进，由浅入深，从而突破了教学目标和重难点。
评课
课后，教导主任带头我们语文教研组积极开展了评课活动。每位老师先对自己所教授的课进行说课和反思，随后各位老师进行点评和交流，最后，教导主任对教师的教学亮点和特色给予充分肯定，对课堂教学中值得商榷的问题进行沟通，对课堂教学中出现的个别问题提出改进意见。
教而不研则浅，研而不教则空。每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长。每一次听评课都是一个自我反思和自我提升的过程。我校教师将继续以课堂为主阵地，做好常规教学，备好每一节课，上好每一节课，不断学习他人，优化自己，为学生的成长添枝加叶，共同提高，共同成长!
编辑：桑鸽
照片：语文组成员
审核：任大伟