潜心教研勤探索，引领教学促提升，—记合隆镇第二中学初中部探索课活动（三）

　　十月伊始，正是一年中充满希望和动力的时刻。为了进一步提高数学教学质量，推进初中课堂改革，探索课堂新样态，我校开展了数学教研活动。通过这次活动,我们的宗旨在于激发教师的创新思维，提升教师的专业素养，以“潜心教研勤探索，引领教学促提升”为主题，数学教研组每位教师做了一节探索课。

　　本次教学活动中，全体老师们积极参与，踊跃报课，认真备课，从容授课，展现了教师们扎实的教学功底和对待教学的认真态度。每节课均秉持以学生为主体，教师为主导的教学理念，做到了低起点高落点，从学情出发，有效落实了教学目标，达到了很好的教学效果。

　　七年组张锋老师的探索课《用字母表示数》，深感授课者做了精心的准备，教学风格沉稳，思路清晰，重点突出。通过具体的数字向抽象的字母来表示，过渡自然，逐步渗透了代数思想，为后面的学习做好了铺垫。

　七年组于立平老师的探索课《用字母表示数》，课堂设计巧妙，讲授、交流、探究等学习方式安排合理，练习有效地达到了巩固、反馈的目的。每一道题都很有代表性，学生在判断的过程中逐步巩固了用字母表示数的基本要求，达到了辨析的目的，对知识的理解更加扎实、深刻。

　 八年组宋玲玲老师的探索课《因式分解—公式法》，透过本节课可以看出宋老师有着丰厚的数学功底，教学风格和教学魅力。因式分解是初中数学教学中的重点内容，也是难点内容。在本节课教学中，老师对教材的处理上体现了教育观念的更新，从理论深入到实践，重视关注学生对因式分解概念知识形成的学习过程，让学生经历、体验、探究知识的发展过程。教学中老师紧紧抓住了本节课的重点和难点，同时对于练习过程中学生出现的各种困难及易错题，能及时地－－解答并进行个别指导，及时鼓励，激发学生强烈的学习兴趣，随时解决学生的问题。使不同的学生有不同的收获，体现了“以学生为本”的教学理念。根据学生的特点设计教学内容，在知识上循序渐进，融会贯通，学生学起来轻松愉快，把难点一一化解。

　七年组于楠楠老师的探索课《生活中的立体图形》，兴趣是最好的老师，能否较快地吸引学生对数学学习的兴趣，感悟数学在生活中的应用，体现数学学习的价值，于楠楠老师做了积极的尝试，整堂课的教学设计注意在“趣”上下功夫。各个环节各有特色，深刻领会了教材的编写意图，以观察、活动、竞赛等形式贯穿教学活动的全过程，从设计意图上突破了原有的教学模式，使学生的发展、综合能力的培养成为教学活动的主题，在活动中加深对立体图形的认识，在活动中体会数学的快乐。

　　扎实的教学技能需要自我持之以恒地学习，也需要互相观摩和探讨，只有这样才能让我们忙而有序的教学工作得到优化，课堂的目标得以落地。

　　凡事过往皆为序章，凡是未来皆有可期，愿我校全体同仁，且教且学且努力，且行且思且成长……

　　数学教研活动的落幕并不意味着教育的终结,而是一个新的起点。通过与各位教师的交流和互动,我们感受到了教学的快乐和成长的喜悦。相信在未来的教学实践中,我们会将这些收获融入到课堂中,为学生带来更加优质的教育体验。让我们共同努力,为数学教育事业贡献自己的力量!

        深入研磨，潜心积累。勇于实践，精于总结，课堂之树定会常青，课堂之花定会常开！