“经典润童心 国培铸师魂”
——呼伦贝尔学院承办的"国培计划2023"--内蒙古自治区（东部片区）旗（县）级小学骨干班主任培训海拉尔区胜利街小学跟岗实践活动纪实

癸卯秋至，

沐着和煦的日光，

踏着金黄的落叶，

国培二班的学员们走进了

呼伦贝尔市海拉尔区胜利街小学跟岗实践。

1.升国旗仪式

2.千人经典诵读之篇章一：前有古人  后有来者

3.千人经典诵读之篇章二 ：江山如画 回溯历史

4.千人经典诵读之篇章三：生吾炎黄 育我华夏

海拉尔区胜利小学的张红丽校长为我们做了“养诗书之气 立君子之行；以经典育人 促全面发展”的学校经典育人工作汇报。

　　张校长首先向我们介绍了学校的概况，以及他们学校开展的七大课程体系。着重向我们呈现了七大体系中的经典的诵读体系的“五植入”。

“素读式”植入晨读暮醒；

“滴水式”植入生活实践；

“丰富性“植入拓展课程；

“主题式”植入大型活动；

“互动式”植入学生家庭。 

孩子们的社会实践活动丰富多彩：

有参观科技馆的；

有参加洛阳夏令营的；

有“创文明城”墙绘的志愿者；

有参观中鹏救援队的；

有只身去加拿大的游学女孩儿；

还有游响沙湾的大男孩。

孩子们，你所站立的那个地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你有光明，中国便不黑暗。”“你”是谁?是千千万万个以梦为马、全力以赴的追梦少年;是千千万万个有理想、有担当的新时代青少年!孩子们，立志高远，必将目标远大。立足脚下，必将步履坚实。请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。

我们参观了课后服务的社团活动，听到的悠扬的马头琴《赛马》；看到了掐丝珐琅的手工艺品制作过程；欣赏了遒劲有力的毛笔字。

1.观摩周海燕老师的《“无所谓”变形记》叙事心理班会课

　　周海燕老师从自己疲劳驾驶时，“无所谓”对她使用的“花招”，对她的影响，导入课题。又从同学们选课后服务没主见的“无所谓”和推倒同学冷漠的无所谓，引导同学们把“无所谓”问题外化，认识到它对大家的影响。

同学们讲述了在学习、生活中“无所谓”出现的时候，说了什么？做了什么？有什么影响？

同学们在学习生活中遇到这样的“无所谓”怎么战胜它的？想一想，填一填，小组讨论交流，再用点赞的方式选出一个人来汇报。

2.在毕老师的主持下，周海燕老师向大家讲述了这节课的设计思路和反思。

3.各组真诚研讨。

大家发掘课堂中的闪光事件，提出优点；交流印象深刻的细节；从课堂上看到了怎样的老师；引发了自己怎样的联想；学到了什么；如果自己上这堂课，哪些地方做出优化和改进，这样处理的原因是什么等方面进行评课。各组教师充分交流，认真研讨。

周海燕老师的课，呈现出了很多优点：

1.情境导入，外化问题：周老师通过贴近学生实际的情境，呈现3个有教育意义的故事事件，调动所有学生对事件的积极体验，并归纳总结“无所谓”的花招及影响，让问题文化！

2.重现故事，深刻体验通过联系自身的经历，重现故事，通过写一写让学生重写故事，发现不一样的自己，重塑闪光形象！

3.见证环节，升华故事：通过同伴的见证，产生共鸣，并归纳总结出治疗文件，为学生在日后的学习生活实践中提供脚手架！

4.周老师整堂课的引导是及时且有效的，既设计了过渡语，使课堂各环节能够自然过渡和谐推进，又能在学生汇报时给出引导性的评价和追问，使学生的思路和外化的表达都更加完整。

5.从周老师机智的应变和让同学们问题外化过程中，我们看到了一个注重让学生源于生活体验的周老师，这样的老师很看重让学生从自身出发，发展“无所谓”带来的影响。

......

4.小组代表见证赋能

　　我们在这节班会中看到了不断尝试、开放包容的周老师，周老师很看重学生的课堂生成和真诚的思考。周老师的课堂教学和毕老师的评价指导也启发了我们要追求课堂的真实，学生的真情，要不断拉进和学生的心理距离。

    今后我们会继续加强理论学习并在班会课实践方面逐步开始尝试“叙事心理班会”和具体环节体验式、演绎式相结合的方式，力求有更大的成效。

学之愈深，知之愈明，行之愈笃。

在跟岗学习中老师们更新了教育理念，积极吸取精华，学习先进的教育教学理念，以及课堂教学艺术与智慧。

引用毕老师的话“不是行了才做，而是做了才行”。在今后的教育中，老师们将乐于学习新的知识，敢于接受改变和挑战，将所学到的教育理念与教育思想内化于心，外化于行，学以致用。