为提升学生核心素养、突出学生个性培养，南平三中在持续巩固和提高“双减”工作成效的道路上积极探索，进一步强化学校育人主阵地作用，聚焦“五育”融合的育人目标，构建起多渠道、多元化、多学科知识的获取路径，充分运用教师特长，根据学生兴趣爱好，打破了班级、年级界限，共开设12门体现校本特色的拓展课程，在增加孩子的课外知识储备的同时，促进孩子激发生命潜力，全面发展，拔节成长。2023年9月27日，南平三中八年段学科科普应用类活动课程正式开展。
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”南平三中为践行习近平总书记来闽讲话精神，以时代精神激活中华优秀传统文化的生命力，特色开设“朱子文化”课堂，营造浓厚的“讲朱子、颂朱子、学朱子”的活动氛围。朱子故事可以帮助同学们了解朱子的生活，感悟朱子文化的精髓，学习做人的道理，胡敬勇老师通过朱子一生的足迹绘声绘色地讲述了朱子的生平故事和伟大成就，让朱子身影真正走进学生们的心里，让学生们进一步领悟了朱子文化的魅力，对学生们良好行为习惯的养成产生促进作用，滋养他们的美好心灵。
在初中物理的学习和教学过程中，学生会因为知识太过于抽象而导致学习主动性不强，因此就需要利用现有的视频等资源加强学生对内容的的理解，帮助学生解决学习上的困难，提高学习兴趣。张嘉威老师以“天宫课堂”为引子，对学生循循善诱，将理论实践与物理趣味实验相结合，在孩子们的心中埋下一颗科学的种子。在这次活动中，八年级的同学们了解并关注我国的航天科技发展，在了解物理知识外还学习了航天工作者的创新与攻坚精神。
巴尔扎克曾说过，打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号，我们大部分的伟大发现应归功于“如何”，而生活的智慧大概就在于逢事都问个“为什么”。我们生活在自然世界之中，随时都可能见到或普通或奇异的物理现象。陈家鑫老师的《物理真奇妙》课程，以“品味物理、欣赏物理”为基本理念，为学生精选了一系列简单而有趣的实验。在课堂上，陈老师带领学生们从生活中的物理现象入手，引导学生如何让物理融入生活，改善生活体验，借此以培养学生解决问题能力、动手实践能力和批判性思维能力。
“科技启迪世界”，林新柱老师和陈必超老师分别指导的物理科技实验活动，结合初中物理新课标的教学目标和学生学情，准备了趣味十足、内容丰富、针对性强的物理实验，通过实验方式让学生积极主动并通过小组合作的方式完成实验小制作，为学生的电学学习打好基础。在他们耐心细致的引导讲解下，学生对于未接触的实验，能够完成基础部分的操作，如能将简单电路连接风扇、报警器等，通过简单的实物拼接，使得学生的动手能力得以提高，也激发了学生学习物理的热情。
化学知识的应用在日常生活中随处可见，渗透在我们生活的各个方面，它在改善人们的吃穿住行等方面起着非常重要的作用。八年级的同学们还没有接触过化学课，为了让学生更好地了解化学，爱上化学，林旖宏、陈瑞昕、魏明寿、张秀娟四位老师或风趣幽默、或声情并茂，将化学与生活相结合，使学生开眼、开悟、开心，让学生们在活动中感受到化学的魅力，更培养了学生学以致用的能力，从而培养对化学学科的兴趣，获得学习上的内驱力。
生活中的化学能给我们带来奇特的观感体验，更能建立一个真实又显得奇幻的世界，给我们提供美好的物质和精神生活。春节或其它重大节日的时侯我们会在天空中看到精美的烟花表演，林旖宏老师展示的“水下烟花”虽不是真正的烟花，但同学们同样对令人惊艳的色彩爆炸发出了巨大的感叹声。
简单的化学元素可以构造出无数形态万千的物质，组成缤纷多彩的化学世界。陈瑞昕老师通过视频教学资源和实践操作结合的方法，引导学生认识其中的原理性知识，通过对实验过程中所产生问题的思考，提升学生敢于质疑、团结合作、勇于突破自我的能力。魏明寿老师通过实验仪器组装和药品取用等操作，教会学生掌握实验仪器操作步骤和方法，提升学生实验技能。
张秀娟老师从化学的角度，开展了液体与气体置换的化学实验活动。同学们根据课上已学习的相关知识分析出了造成空气污染的主要物质，并就如何改善空气状况提出了自己的建议。这次活动使学生对生活有深入的思考，养成了良好的行为习惯，并增强了社会责任感。
王虹炜老师的生物拓展课是课堂教学的延伸，更是拓宽学生视野，为学生提供了参与实践的平台。她结合视频教学资源和生物操作实践活动，培养学生观察能力和处理问题的能力，倡导学生在实践活动中通过交流合作学会探究，培养学生的创新意识；持续践行“实践一理论一再实践”的科学方法，并让学生能在实践中体验和感受创新，帮助学生逐渐提高综合素养。
鲍遐倩老师开设的《<猫和老鼠>？！是你音乐品味的巅峰》是艺术类实践课程，旨在陶冶情操，帮助学生发掘自己的潜力和兴趣，提高艺术鉴赏力和表现能力。课程选用国际经典乐曲作品，鲍老师在聆听原曲的基础上教授孩子们音乐鉴赏的理论和方法，在交流研讨中提升学生感受美、欣赏美、表达美的能力，丰富孩子们的审美体验，领会古典乐的艺术精髓，对学生的价值导向、审美陶冶和专长培养等方面有着潜移默化的作用，丰富了学生的课余生活。
课程激发学生个性，兴趣拓展学科素养。丰富多彩的学科科普应用类拓展课深受我校八年级同学们的喜爱，不仅提高了他们的学习积极性，也有助于他们更好地挖掘自身潜力，发展自己的特长，提升气质涵养。南平市第三中学将不断启智创新，进一步探索多样化措施，深耕研发课程，培养学生的潜能和特长，拓展学生视野，实现五育并举，让每个孩子都能尽情奔跑在兴趣与热爱里，体验多彩的校园生活，在愉快的学习中遇见更好的自己！
（报道人：吴林瑾）