为整体推进我镇中小学教师专业发展，全面落实新课程标准的理念和目标，切实提高学科课堂教学质量，有效促进学生学科能力和核心素养的提升。10月10日，王仙镇中心学校青年教师数学课堂教学竞赛活动在司徒小学举行，本次活动的主题是基于深度学习的思维品质培养。
我镇青年教师积极参赛，共同探讨如何在课堂教学中促进学生深度学习和发展学生思维品质。一共有五位参赛教师带来了精彩的课堂教学，这些优秀的青年教师们各展风采，课堂中的诸多亮点和方法值得全镇数学教师学习和借鉴。
万明军老师的《角的初步认识》
杨瑶老师的《分数的初步认识》
钟萍老师的《三位数加三位数》
刘双老师的《推理（1）》
陈慧老师的《倍的认识》
五位教师都围绕活动主题进行了精心的设计和教学，教学充满激情，关注全体学生，体现了授课教师心中有课标，眼中有学生，展示了新时代青年教师勇于担当、敢于创新的精神风貌。
刘双、万明军老师等在此次竞赛活动中荣获一等奖。
中心学校汤建仁校长对本次活动进行了总结，他指出参赛教师做到了“五有”。一是教师有准备。全体参赛教师都对照课标，研读教材，研究教法，历经了几次磨课、试课，还准备了教具学具和导学案。二是课堂有目标。不论是教学设计，还是课堂教学，都紧紧围绕学科核心素养的发展来进行，在课堂中培养学生“三会”、“四基”和”四能“。三是课堂有活力，师生互动积极主动，教以学为主体，教与学相辅相成，而且特别注重学生的学法指导。四是课堂有重点。探究活动和提问都指向明确，根据学科特点，精讲精练，突出重点，紧紧围绕解决教学重难点开展有效探究活动。五是课堂有效果。每堂课都基本达到了预设的效果，不同层次的学生在数学思维品质方面得到不同的发展。他还从教师如何关注思维起点及引发思考、问题指出并如何引向深入、知识生成是否自然、是否落实知识的有效迁移与创新、总结提炼与数学表达是否有效五个方面给全体数学教师提出研修方向与建议。