岁月缱绻，葳蕤生香。
采撷一束时光，潜藏于心间。
最是研修芳华，日久弥香，令人沉醉。
迎着秋天的风，千里之行赴蓉城。踏着秋日的雨，相遇锦城为初心。10月10日，思明区教学管理研修班活动进入第二天，学习研讨、思维碰撞持续进行中。
上午，正高级教师、四川省特级教师，来自四川天府新区华阳中学张晓容老师做了题为《融合实践·思维发展·层级提升》专题讲座。张晓容老师从国家战略和儿童自身发展的需求出发，梳理了当前一线科技教育需要解决的问题。接着，结合团队多年来在科技创新教育上的探索实践，阐述了素养导向的“3+1”进阶融合实践课程的设计思路及课程体系；分享了“创造性学习串珠模型”、“创造性学习六步教学法”案例；详细介绍了“3+1”进阶融合实践课程的教学策略。最后，张老师借助一个个学生成长的案例，阐述了科学创新教育对儿童后续发展的助力，并向大家展示“3+1”进阶融合实践课程的实施效果及累累硕果，带领老师们深刻认识科技创新教育的巨大现实意义。
此次，张老师的专题讲座和经验分享，不仅让参与研修的老师对青少年科技创新教育有了全新的认识，引发了大家关于“创新课程体系”“创新教育教学方式”的启发和思考，更让老师们找到了“在教育‘双减’中做好科学创新教育加法”的思路和方法。相信在科技创新教育的道路上我们将携手前行，勇担时代使命，不断探索，进入一个新篇章。
下午，正高级教师、成都市高新区教育发展中心教育发展部部长、成都市教改专委会理事刘继红老师做了题为《新课标背景下核心素养落地的实践路径》的专题讲座。刘老师从国家深化教育教学改革的宏观背景谈起，结合《义务教育课程方案（2022年版）》五大变化的细致分析，帮助与会老师明晰核心素养落地的价值取向。
接着，刘老师借助详实生动的案例分享了如何确立可操作、可检测的课堂学习目标，如何在课堂主阵地开展以大概念为核心的整体性教学、大单元教学、项目式教学，从而发展学生思维能力、提升学生综合实践能力。然后，刘老师从理论模型、实施框架、实施流程、实施策略等角度分享了紧扣教学效果和教学策略的“双变量”教研活动设计策略。
最后，刘老师立足区域实际，结合所在区域的实际案例梳理了在核心素养导向下规划学科建设。刘老师的专题讲座，让学员们在学习的同时对如何在新课标背景下进行核心素养落地的实践探索有了更直观的感知。
聆听不止，笔尖不停，研修不辍。一天的培训，打开了学员们的视野，坚定了方向，相信大家会在精进教学管理能力的道路中上下求索，知行致远。
在时光里前行，
学习是最美的姿态，
研修是最美的相遇，
成长是最美的风景。
我们携手前行，
一直在路上！
撰稿:戴晓欢 杨雯
初审:孙雅梅 刘馨
复审:管理班班委
编辑:郑英雅