成长，需要平台；
勤奋，方有收获；
精彩，源于用心；
不足，进步之契机；
磨砺中成长，研讨中提升。
一个理想的教师，应该是个在教学工作上不安分，不断钻研，大胆创新的教师。教育的每一天都是新的，每一天的内容与主题都不同。只有充分热爱教学工作、不断提出问题、分析问题、解决问题，才能够拥有诗意般的教育生活。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，学习没有终点，每一天都是一个崭新的起点。从2023年10月11日开始，乌鲁木齐市第四十中学中学部开启了为期两天的“同课异构”研讨课活动。当一个人的青春融汇到一个时代、一份事业中，这样的青春就不会远去，而这份事业也必将在岁月的历练中折射出耀眼的光芒。
在上课之前，各位老师认真研读教材教参，查阅资料，精心备课，在教学设计上集思广益，分享探讨较好的教学思路，在细节上根据新课标的要求和教材的特点，结合学生实际，选择合适的教育教学方法，对教材进行梳理以达到最佳的教学效果。
《三峡》是北魏地理学家、散文家郦道元创作的一篇散文，此文是一篇明丽清新的山水散文，全文结构严谨，布局巧妙，浑然一体，其用语言简意赅，描写则情景交融，生动传神。冯杰老师和塔努尔老师风格迥异的教学艺术，独具匠心的教学设计，扎实灵动的课堂教学，都令听课教师赞叹不已，受益匪浅，一场视觉与听觉的盛大宴会，这里有智慧的交流，有思维的碰撞，有理念的交融，更有情谊的绵长。
三尺讲台是我们驰骋沙场的沃野，一块黑板是我们对镜梳妆的镜鉴。课堂中老师们一遍一遍讲着孩子们不懂的问题。在姑妮扎尔老师，王海霞老师的课堂中，孩子们突然觉得关于原点对称点的坐标如此难懂的知识，在老师的讲解中一下豁然开朗了。其实我们的课堂，只要老师动脑筋去努力激发学生的学习兴趣，努力想办法突破知识的重、难点，学生就能在快乐的课堂氛围中掌握相关的化学知识。无论是在知识点的讲解，语言的组织，课件设计的新颖，还是在启发学生的探究性思考上，都给听课老师耳目一新的感觉。
说课是“行”与“思”的最佳结合之一，是校本研培的一种常态，对促进课堂设计和教学反思有积极的意义。上完课，教务科组织了上课教师进行了说课。正是在集体的反思和研讨中，说课个体和参与研讨的其他教师对教学成败有了更加清晰的认识，进一步为改进和优化教学设计提供了可能。
本次“同课异构”活动为教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，执教者和听课者都受益匪浅。此类活动的展开，不仅有助于促进教师的专业成长，也必将促进我校中学部教研水平的提升。
孜孜以求，博采众长。同课异构活动结束后，老师们进行了深入的评课活动。授课教师析教材、说学情、论教法、悟得失，听课教师品优点、论不足、谈素养、找方向，碰撞出不同的智慧火花，增强了实用性和针对性，有效地促进教师专业水平的提升。
老师们通过这次的听课评课学习，让他们对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，各位老师们将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
学，然后知不足；教，然后知其困。交流是发现、是分享、是成长，此次同课异构活动有效搭建了交流互通的平台，在展现每个教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚。一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远！。作为四十人，也定能融入新时代发展洪流，传承四十中经典，练就过硬本领，情系奉献四十中。
学无止境
师者，传道授业解惑。
课无止境
师者，反思学习提升。
供稿：李鑫鑫
图文：李鑫鑫
编辑：李鑫鑫
审核：党政办
监制：郭静萍、赵军