为深入落实幼小衔接会议精神，建立幼儿园与小学数学衔接的长效机制，减缓幼儿园到小学的衔接坡度，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育。2023年10月11日，白塘中心小学区级课题“幼小衔接中数学教学生活化的实践研究”研讨活动，在白塘中心幼儿园及白塘中心校顺利举办。
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郑丽青老师紧紧围绕“左右”这一内容创设了一个个生动有趣的活动来激发学生的学习兴趣，并通过找一找、动动脑、说一说、走一走等实践活动，明确自身的左右定位，并以此为基础，学会正确判断所观察物体的左右位置。
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吴老师执教的《让谁先吃好呢》通过多方猜测、积极验证、练习巩固等环节的设置，力求让幼儿对原本乏味的排序活动产生兴趣，通过有效的教学，重新建构排序的经验，促进良好数学思维品质的形成。
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在《8和9的认识》这节课中谢思思老师让学生说说在生活中遇到的8和9，找找我们教室里的8和9，让学生感到：数学就在我们身边，与我们的生活密切联系，从而有效地激发了学生学习数学的兴趣，培养学生良好的数感。
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林艳梅老师执教的《认识钟表》这是学生第一次正式、系统地接触有关时间的知识，主要目的是结合学生的生活经验，他们已经具备了相当多的关于钟表及时间的感性认识。整节课充分利用好学具,调动学生多种感观，体现数学来源于生活，让学生感到时间的珍贵，趁机进行德育教育。
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学海无涯，教无止境。在课例展示后，课题成员和听课教师共同参与了研讨活动。大家各抒已见，讨论热烈，充分肯定了展示课的优点，提出了各自的教学设想，交流互动非常积极。
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不同视角下课堂的碰撞，给幼小课堂的科学衔接提供了更直观的案例，从理论的学习走向双向的课堂研讨。学习就是引导学生不断发现的过程。不同的学段，以课堂教学为桥梁，为有效减缓幼小坡度，使每一个孩子能顺利衔接和成长，做着共同的努力。
撰稿：李丽群（洋尾小学）
终审：方黎瑛