云天收夏色，木叶动秋声。在这收获的季节里，承德市民族中学深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，开展了第二批主题教育调研课题汇总。老师们积极踊跃的献言献策，针对于大家提出的问题， 学校及时开展了“亮身份，显担当”榜样党员，榜样教师示范课活动。希望通过榜样示范课的带动，落实好116教学模式，加强新课标的学习和使用，提高今后教研集备的质量和课后研讨的水平。
学校领导高度重视此项工作，李秀芬书记、冯东鹤校长亲临现场听课。
李爱民主任给大家带来了一场数学的饕餮盛宴——《有理数的乘方》。上课伊始，李主任在夯实法则的基础上，落实基本运算。
随后李主任让学生们动手折纸，随着不断地对折，纸的层数不断增加，折纸难度却越来越大……
李主任适时地提问，还能不能折，好不好折，不好折是不是说明不能表示，能表示的话应如何表示……一个接着一个的问题串提出来。学生在答出答案的同时也深深的感受到了乘方出现的意义……实实在在让学生亲身经历及感受到新的数学概念形成的意义。
在听课的过程中老师们也被深深地吸引，真的感受到了数学，就好像有只手已经悄悄地摸到了乘方一样。
课堂不仅接地气、实用，而且注重发展学生的思维能力，对知识的演变过程激发了听课教师们学习的热情……
这就是我们身边的榜样。
信蕾老师给大家带来《全等三角形判定习题课》，课堂上信老师把课堂归还给了学生。
让学生们小组合作交流，充分发挥学生的主动性。
展讲时，及时发现问题，并解决问题，提高学生表达能力及思维能力，增强他们学好数学的信心。
课后，讲课教师又结合新课程标准，谈谈自己的教学设计。
李爱民主任谈到在新课程标准下如何培养学生“四基”、“四能”，鼓励学生动手操作，经历数学知识的形成过程。
信蕾老师想通过学生们的合作交流，使中等偏下的学生能做、会做，中上等学生会思考、会归纳、会总结。
听课老师们也纷纷对这两节课进行了评价。
冯校长和李书记对这两节课进行点评，对我们今后的教学设计提出了好多中肯的建议。结合老师们对教研集备的建议，我们今后会加强展示评估环节。其实无论是一节失败的还是成功的展示课，应该说对我们都是有益的。成功处见经验，失败处看偏差。个人说课、大家评课和进行个人教学反思，是很重要的评估方式。这样就避免了以往草草收兵和展完了事的不利做法，促进了展示教师的备课能力、评课能力，上课能力进一步提高，初步构建“实践-反思-再实践-提高”的良性循环机制。
新课程标准的实施，为教师的成长提供帮助，也对教学工作提出了新的要求。教学工作不再固定于一两种现成的模式。因此，我们必须一方面在课程改革实验中大胆探索尝试，适应新课程改革的课堂教学，树立正确的教学观，掌握合理的教学策略。另一方面在教学工作中随时进行反思和研究，加强对课程标准的学习，进一步加深对课程标准、新教材的理解，用新理念武装自己的头脑，努力地淬炼课堂艺术，探索数学课堂。