李商隐
《无题》
情到深处是无题
“夕阳无限好，只是近黄昏。”
“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”
“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”
这些都是晚唐诗人李商隐的名句，今天，不一样的文学课带你解读李商隐的《无题》诗
诗歌教学如何进行？这是不少语文老师的困惑。让学生在课堂上积极参与其中，不仅可以学到知识，更能够受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，是每个语文老师梦寐以求的。今天98班李梦老师就为我们呈现了一节知识与诗意并存的语文研讨课。
首先，李老师通过用李商隐课外积累诗句的形式导入课堂，为学生创设学习《无题》这首诗的情境，帮助学生轻松进入课堂并且融入诗歌学习中去。随后李老师呈现本课的学习目标：体会诗歌中蕴含的情理。
李老师用多种情景让学生朗读，使同学们仿佛进入宁静优美的意境当中，充分体现了新课标的核心理念，尊重学生的情感体验，坚持让学生以读为主，引导学生在读中学、思中悟。
为实现教学目标，李老师引导学生了解作者、简介写作背景、体会诗歌大意等，引导学生深入思考，探究诗歌中蕴含的情理。期间，李老师合理利用学生的小组合作探究，学生先自由讨论，然后在课堂上各抒己见，激烈争辩，呈现“百家争鸣”“百花齐放”的盛景，将本节课推向高潮。
李老师的这节课“诗味”浓厚，从她设计的教学流程可觑一二，“初读诗句觅佳境”“百家争鸣抒己见”“七嘴八舌见洞天”，一个版块即是一句小诗，不仅培养学生对诗歌的兴趣，也让人有美的享受。
诗歌教学尤其要注重培养学生对诗歌的兴趣，丰富学生精神世界，培养其对美的欣赏能力，李老师的这节语文课诗意盎然，充分调动学生主动参与课堂，给人启迪，也引起了备课组所有语文老师对诗歌教学的思考。
课后，九年级语文组老师就这堂精彩的公开课展开了热烈地讨论。在李老师讲述了她的备课过程和构思思路之后，语文组其他老师纷纷发言，互相分享对于这堂课的看法和收获，对该课给予评价，一致认为李老师的这节课无论是广度、深度上都可圈可点，授课形式丰富，十分精彩！
一支粉笔书尽育人华章，三尺讲台尽展名师风采。置身于李老师的课堂，师生们获得了经典的赏析、情感的熏陶、文化的滋养；老师们更是收获了教学的启迪，提高了专业素养和教学能力。
教学是门遗憾的艺术，没有最好，只有更好。我们可以用自己的行动来精心打磨自己的教学语言，达到动听；以自己的热情感染学生，以自己的智慧点拨学生，达到动情；努力钻研教材，科学设计教法，努力追求有效课堂，达到动心。相信教研之力量，如春雨，似明灯，在她的滋润下，照耀下，我们九年级语文组的教学质量也会芝麻开花——节节高。