教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。10月10日，凤华小学数学组针对于计算能力专项研讨展开教研活动。
李莉老师对于提高计算能力—让学生轻松学数学提出了自己独特的见解。首先，运算能力的重要性：（1）核心素养运算能力的内涵及分类，（2）核心素养运算能力基本特征：运算的层次性以及运算的综合性。计算是由简单到复杂，小学阶段核心素养运算能力分为三个层次：准确性，间接合理性，技巧灵活性。运算综合性指运算能力与记忆能力，观察能力，理解能力等联系的，需要学生不断训练和长期积累。其次，运算能力存在问题态度不端正，粗心大意，基础知识薄弱，计算不强，态度不端正，练习少等方面展开论述。最后运算能力的提高策略是从五个方面来讲的。材料的准备，兴趣的培养，训练的加强以及错题的分析，最后一定及时表彰。培养学生兴趣激发孩子的内驱力。
通过此次数学教研，对数学计算进行的专题研究分享，让老师们受益颇深。计算历来是小学阶段数学教学的基本内容，所以在低年级阶段，一定注重基础性，最重要的是培养良好的学习习惯和正确的学习方法。同时，新课标更注重让学生体验计算在生活中的意义，并能运用数学数学计算解决实际问题。加强练习师计算课不可或缺的重要环节。对计算粗心的学生，可以开展竞赛等活动，使学生熟练计算，享受成功的喜悦，从而提高计算能力。
尹丽娟主任和吴红娜老师对李莉老师的数学计算的专题研究分享给予了肯定，并对所有教师给出了教学建议。
在集体教研中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和年级组集体得以快速、有效的生成和发展!在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼!
一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多优秀，看他有什么人指点；一个人有多成功，看他与什么人相伴。