今年七月我幸运地参加了中国教育干部网络学院组织的 2023年全国中小学心理健康教育教师网络培训示范班，经过这两个多月的培训学习，我收获满满。培训分八个模块：理论素养与理念提升；活动组织与实施；课程设计与教学；心理辅导理论与实践；危机预防与干预；生涯规划与学生发展；协同与融合育人；自我成长与专业发展。
做学习型的教师
通过学习我了解了心理学这门学科的产生、发展 ，以及心理学各个流派的演变及特点……掌握了许多有关心理咨询方面的知识技巧，特别欣赏路海东老师的认知学习理论与教学应用。路老师提到了北京的孙维刚谈 《全班55%怎样考上北大清华》中的素质教育：“对社会有用的人”——品德素质；“造就一个强大的头脑”——智力素质；强健的体魄——身体素质；学科教学：运用有效的教学策略；对学生讲行学法指导。学习后使我受益匪浅，我结合本校实际想到这正和我校的教学理念相吻合。
通过学习我进一步提升了自己的素质，努力成长为一名优秀的心理健康教师。提高自己对学生心理咨询的能力，对学生心理问题的识别、评估和干预能力，同时能够利用这些知识帮助学生解决存在的问题与困扰。利用所学的专业知识，调动学生内在积极力量，促进学生全面发展。为每一位学生的健康成长、成才提供良好服务和有力支持，真正做到送人玫瑰，手留余香。
培养乐学的学生
教师需要了解学生的心理，会用知识吸引学生，能够吸引学生爱学习。教师在课堂上不是使学生将书本上枯燥无味的知识、概念简单的复制到学生的大脑中，而是使学生学习轻松、学习效率高。在进行每一节的教学活动前，教师应该精心设计教学过程的每一个环节，做到既能够深入浅出地讲解难懂的知识，使学生掌握知识规律，又能够让学生体会其中的乐趣，让学生真正爱上我们所教的学科。
一个优秀的教师的课堂一定要高效。高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最高学习效益的课堂。应用心理学的理念和方法用于课堂教学优化，以最小的教学、学习投入获得最高的学习效益，达到效率最大化，又实现效益最优化，呈现“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”的高效课堂。教师应从研究学生心理特点入手，通过培育学生良好学习习惯、思维敏捷模式，改变学生课堂学习方式等，解决教学中存在的问题，真正做到减负。
教师要教学相长
我深深体会到做一名心理健康教师是非常幸福的。心理健康专业的特点能让我们捕捉学生令人感动的瞬间，教师学会教学相长是非常有必要的。因为学生的心灵喜欢接受温暖，小学生更是天真、活泼可爱，所以做一名小学教师更是幸福感倍增。我们教师教学，与学生的学习互动都在双向幸福着，这样教师职业的幸福感会油然而生，学生也会收获快乐的学习过程。教育的效果也就会如我们所希望的那样:随风潜入夜，润物细无声。
抚松县第八小学师生在上级领导及校长的领导下，更新教育理念、(读书益智，从心开始;运动健身，为爱护航;感恩陪伴，英才兴校)。践行“三学法”(导学、点学、同学)……教师教学幸福，学生学习开心。相信我们全体教师都能够细细地去品味工作中的快乐，领悟它的精髓所在。让我们对美好的事物保持敏锐，做自己情绪的主人，身心健康，体会教师的职业幸福感吧!最后感谢上级领导组织的本次培训，使我受益匪浅，希望今后还有学习机会！
抚松县第八小学 葛明芹