课堂是教师开展教育活动的主要阵地，也是教师成长的主要途径。一位优秀的教师，应该有自己的独特风格，有调动学生的能力，有驾驶课堂的机智。
为提升低年级学生的语言表达能力，提高低年级阅读课堂教学效率，发挥骨干教师的示范引领作用，加强区域教师之间的交流与学习，区研训中心于2023年 10 月 10 日在海口市秀华小学开展秀英区小学语文送教送训暨省教育科学规划专项课题《在阅读教学中提升低年级学生语言表达能力的实践研究》课例研讨活动。
此次活动主题：在阅读教学中提升低年级学生语言表达能力
活动形式：课例（同课异构）+微讲座
活动地点：海口市秀华小学
活动时间：2023年10月10日（星期二）上午
参加的人员：
课题主持人陈银利老师及课题组成员；秀华小学林山校长、邓春燕副校长；丘浚学校、海秀片区低年段语文教师、秀华小学全体语文教师。
同课异构教学內容：一年级上册《四季》第一课时。
课例展示
秀华小学吴菊丽老师执教的是一年级上册《四季》第一课时。她激趣的导入，充分调动了学生的积极性。吴老师优美的朗读加上丰富的肢体动作，牢牢地吸引学生的注意力。整堂课教学目标明确，深入浅出。
课题组成员李夏老师执教一年级上册《四季》第一课时。“万丈高楼平地起，人生聪明识字始。”识字写字是低段教学的重点。李老师从随文识字入手，引导学生敢于说话，开口说话，重在方法引领。整节课稳步推进，有层次，有梯度。
集中研讨
研讨座谈阶段，由陈小梅老师主持。
海口市秀华小学林山校长对吴菊丽老师和李夏老师进行点评。林山校长表示，两位教师能根据学生的实际情况，采用多种教学方法，提高了课堂的互动性和趣味性。教师对学生的表现给予了积极的评价和鼓励，提高了学生的自信心和学习动力，两位都是非常优秀的老师。林山校长对两位老师给予了中肯的评价和合理的建议。
课题组成员海口市二十七小陈玉棋老师进行微讲座《强化表达实践，提升低年级学生语言能力》
陈老师表示，低年段的教学重点是：识字，写字，朗读。可以通过阅读，语文课和语言实践进行学习。让学生多读多背，培养积累有新鲜感的语句的习惯，主动运用有新鲜感的词句，多多让低年段学生朗读，并且大声朗读培养语感。
课题主持人陈银利教研员对此次活动做了总结讲话，陈银利教研员表扬秀华小学管理规范，老师学生学习热情高涨，本次活动实实在在的落地。希望各位老师对比不同的结构教学，有所思，有所得。她希望学员们珍惜此次培训的机会，努力使自己有更大的提升。
“高山起微尘，千里始足下”，每一次历练都是一笔财富，每一次碰撞都是一次提升，每一次学习都是一次超越。这次“送教送训”活动，提振了老师们干事创业的信心，点明了下一步的奋斗方向。我们定会以梦为马，不负韶华，永葆初心，在奋勇搏击中放飞梦想，在砥砺前行中提升自己。
拍照：陈妹玉，陈君君
编辑：符瑞影
审核：邓春燕