为深入贯彻落实《中共广东省委 广东省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（粤发〔2018〕25号）、《中共广东省委 广东省人民政府关于推动基础教育深化改革高质量发展的意见》（粤发〔2020〕6号）、《广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的通知》（粤发〔2021〕55号）、《广东省粤东粤西粤北地区中小学教师全员轮训实施方案》等文件精神，2023年10月10日，开平市51位“三名”工作室主持人相聚珠海香洲凤凰山麓的“亚洲最美山谷大学”——北京师范大学珠海校区，参加由北京师范大学广东省中小学教师发展中心承办的为期12天的“2023年广东省粤东粤西粤北地区中小学教师全员轮训——开平市‘三名’工作室主持人专题研修班”。
一、寄语引入室，开班定基调
在开班仪式上，北京师范大学广东省中小学教师发展中心顾问、北京师范大学继续教育与教师培训学院老院长吴圣谷作致辞。他追根溯源，深情转述北师大辉煌厚重的办学底蕴；他如数家珍，娓娓讲述珠海校区严谨高效的培训业绩。他寄语学员们学有所获，不负重托，立德树人，传道授业，希望开平市“三名”工作室主持人在“我要学”中领会国家主席习近平的教育期盼，当好党和人民满意的“四有”好老师。学员们在吴院长的殷殷嘱托中沉浸式感受北师大的历史文化，展望侨都江门的教育发展，深感责任在身，平添肩负在心。
开平市教师发展中心“三名”工程项目负责人罗玲凤老师代表学员发言，她认为此次培训班有两大特点，一是承办方北师大精心组织，细心安排，倾心付出，二是培训班学员素质高、求上进。同时她强调，“三名”工作室主持人要做到以下三点：一是摆正位置，明确使命；二是以身作则，遵守纪律；三是心怀感恩，懂得包容。罗老师的发言细腻贴切，文采斐然，让我们进一步明确了培训目标与学习任务。
二、寻觅千百度，此处有吾师
上午，北京师范大学教师教育研究中心教授、博士生导师周钧教授给大家授课，她的课题是《行动研究促进教师专业发展》。周教授亲切从容，不蔓不枝，她从行动研究的定义、特征、选题等方面全方位地阐释了“行动研究法”的定义、特征、步骤与意义，严谨规范，实用可行。她通过一个个真实的课题案例，生动形象地为学员们演示了开展行动研究的整个流程；她通过提问互动的方式，让学员们自己总结归纳，交流互补。整个讲座在双向互动中层进，在互相补充里迭代，开平“三名”工作室主持人们踊跃、积极地参与讨论交流，课堂气氛活跃，讲座思维跃动。
下午，广州荔湾区教育发展研究院物理教研员、正高级教师张晓红专家为我们带来了一场精彩实用的讲座——《指向核心素养的大单元教学设计》。张老师以物理学科为例，指出核心素养对指导教学的意义，强调教师要注重对学生思维方式与价值取向的培养。她以落实核心素养的单元教学设计为例，站在理论高点从单元教学设计的基本要素、基本特征、学习目标要素、确定单元学习目标的主要路径等方面介绍大单元教学设计的具体方法，切近具体的教学案例进行深入的分析，具有很强的实用性和操作性。张老师从物理切入，由点带面，归纳演绎，虚实结合。讲座满溢智慧火花，充满思想张力。
三、初心不敢忘，使命当牢记
阵阵掌声温暖了金秋的丝丝凉意，累累硕果荡漾了学员的种种愿景。作为开平市“三名”工作室主持人，我们要牢记习近平总书记的教育嘱托和期盼，以教育家为榜样，践行为党育人、为国育才的初心使命，履职尽责，主动担当，努力提升自身的专业能力和本领，充分发挥主持人引领示范作用，争做教育高质量发展排头兵，为开平教育事业贡献应有的力量。
学员笔记及心得体会
《劝学》有云：“君子生非异也，善假于物也。”今天学习周钧教授行动研究法，可为教研助力；学习张晓红专家的大单元教学，可为新教学示范。两场讲座都是面对教育改革与教学新象，我们工作室主持人作为教学先锋，理应借助专家指导，找到准星与牵绳，更好地定位教学，示范引领，改革课堂，以自己专业的学识与精准的认知适应时代，内化专家的培训，学习专家的经验，为自己教学提升以及专业化发展铺路。正可谓：专家讲座定位准，高效教学要躬行。
——田小华
作为一名教育战线上的教师，“为党育人、为国育才”是我们的使命，党的二十大精神是我们的行动指南，争当新时期“四有”好老师是我们的职责，努力提升自身综合素养是我们的义务。金秋时节正是收获的季节，今天有幸参加本次培训不仅让我们在理论上上升了一个高度，而且在实践经验方面也是收获颇丰，感悟甚多。
上午周均老师的《教育行动研究促进教师专业发展》，从教育案例为出发点为我们阐述了何为教育行动研究，其特征及步骤等，为我们进一步进行课题的选题及研究提供了更明确思路指引；下午张晓红老师的《指向核心素养的大单元教学设计》紧扣教育时代主题，为我们详尽的介绍了基于核心素养下的大单元教学应从哪些层面进行教学设计，给我们提供了可操作性的指引。
在听取专家的讲座与学习中，我感觉自己最大的收获就是对专业化的教育教学研究有了更深入的认识。课堂上讲师倾囊相授的讲座，那些积极探讨、认真钻研的背影以及思维不断碰撞的火花不仅让我们完成了专业上的提升，更为我们带来一次思想的蜕变！这将在以后的教育教学之路上不断地激励我大步向前，勇于探索、勇于创造。
——陈晓敏
通过今天的学习，我最大的收获是：1、通过周钧教授的授课，我对行动研究的定义、特征以及研究的步骤都有了进一步的了解，对我以后开展课题研究，有很大的指导意义。2、如何开展大单元教学，并落实核心素养，是我心中一直都很困惑的问题。张晓红专家的授课，开拓了我的思路，她多次强调知识只是载体，为核心素养服务，学科活动才是形成学科素养的渠道。要求学生要转变知识学习方式，倡导深度学习与合作。她还引用了德国物理学家劳厄的一段话：“重要的不是获得知识，而是发展思维能力”。确实，在传统的教学中，我们一直都只注重学生知识的讲授，而忽略了学生思维方式的培养。“三新”背景下，我们教师首先也要转变观念，要多创设问题情景，以问题探究的形式，深挖学科的核心素养，突出学科的育人价值，真正把核心素养落到实处。
——陈金雁
“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人”。 --习近平总书记
在大理念的引领下，每次踏上研修征程，我都充满期待。
今天有幸听了周钧教授和张晓红教研员的精彩课程，进一步激发我对课题研究的浓厚兴趣以及对指向核心素养的大单元教学设计有了更加丰富的认识，不虚此行。
反思当前的教学成绩与个人发展，仍有许多的不足。在导师指点下，与同行交流，进行思维碰撞，受其启发，在今后的学科教学上，我会更加注重点燃学生对学习的渴望与激情，注重调动学生参与概念生成的动手实践过程，注重促进学生的素养能力发展，将教学工作提升到一个新高度。
孜孜不辍，研思并重。教研，我们一直在路上。秉承“学为人师，行为世范”的师者准则，我将继续在平凡岗位上以“大先生”的担当为党育人、为国育才。
——黄凤谊
开平名师工作室主持人田小华有感而发，抒怀一首：
2023癸卯金秋十月珠海北师大培训有感
碉楼侨乡赴珠海，山谷学府绽杜鹃。
立德树人凌云志，问道取经师者怀。
行动研究存妙门，单元教学有真章。
掌舵扬帆齐远航，杏坛风起万声涛。
