为贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的精神，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学平稳过渡，于10月11日和12日，万年三小与三小附属幼儿园联合举办了一次幼小衔接教研活动。
教育不是老师一个人的舞台，幼小街接也不是“抢跑”，而是一个有准备的过程，我们期待通过小学与幼儿园的合力，为幼小衔接奠定良好的基础，少一点幼小衔接的坡度，多一些幼小衔接的温度！
我们通过会议共同讨论，制定出了初步方案。在这次幼小衔接活动中，我们决定组织两节课堂体验的活动，通过此项活动，孩子们可以提前了解小学的学习情况，增强他们对小学的认同感和归属感。
这一天，终于来了，整齐的队伍，激动的心情，昂扬的精神，向着小学，我们出发了！
首先，我们安排的是小学一年级语文拼音课。通过这种亲身体验，他们可以更好地理解小学的学习方式，以便更好地培养他们的学习兴趣和提升学习能力。
瞧！孩子们坐在教室里，耐心地聆听老师的讲解，积极地参与老师的教学过程，别提听的多认真，写的多仔细了！
此外，我们还组织了一堂生动活泼的美术课，这堂课不仅可以帮助孩子们放松身心，还能让他们体验小学的课堂氛围，同时还可以培养他们的合作意识和团队精神。
看！通过孩子们思维的碰撞，通过点线面的结合，创作出一幅幅有创意的头发作品，好能干呀！小朋友还给最佳作品投出了宝贵的一票。
第二天，一年级的老师们来到三小附属幼儿园观摩，以便了解幼儿园与小学在教学上的异同点，感受幼儿园教师的教学风格，使自己在幼小衔接工作中更加心中有数。
幼儿园老师的教态亲切和蔼，耐心细致，互动性强，课堂氛围活泼生动。在绘本《你是蚂蚁小可》的教学过程中，幼儿园老师有足够的耐心，对待孩子们的问题和需求细致入微地解答和满足。
活动结束后，双方就此次活动展开交流研讨，大家都认为幼小衔接活动大有益处，深刻地认识到这一阶段的重要性和必要性。
万年三小刘峰校长对此次教研活动高度赞许，认为幼小衔接活动能更好地有助于孩子们适应从幼儿园到小学的过渡。
通过课堂活动，不仅能减轻学生的心理压力，还能提高孩子们的社会交往能力，而且还可以帮助孩子们建立良好的学习习惯。
分管教研的校领导陈慧文主任提出，要做好幼小衔接工作，需要家园努力，家校合力，更需要大班老师和一年级老师做好衔接工作。同时，老师们要提高自身的专业素养和教育智慧，在衔接中要有童心、有爱心、有耐心、要精心。
此次幼小衔接活动充分考虑了孩子的心理需求和发展需要，激发了孩子对成长的期待和美好向往，为孩子们顺利进入小学奠定了坚实的基础。相信不久的将来，他们一定能迈着自信的步伐进入小学，向更灿烂的未来出发!
图文编辑:徐焰清
审核:陈慧文
签发:刘峰