—记清远市2023年片区联合教研暨中考学科视导调研活动
风好正是扬帆时，奋楫逐浪天地宽。在最美的秋天，共赴一场诗意的教研。为贯彻落实2022版新课标的最新要求，大力推进课堂教学改革，提高我市初中语文教师的教学水平和语文专业素养。2023年10月10日，清远市2023年片区联合教研暨中考学科视导调研活动初中语文专场在连州市北山中学阶梯会议室举行。清远市教师发展中心主任邵献计老师、清远市教师发展中心初中语文教研员邹燕老师、清远市清城区清城中学的温美艳老师、连州市教师发展中心初中语文教研员李爱军老师，以及连州市各初中语文学科教研组长、骨干教师，连州市北山中学全体语文教师参加了本次活动。活动由连州市北山中学杨莉老师主持。初中语文专场活动设置了研讨课和专题讲座两个环节。
课例示范 教而有道
上午第一节，由来自清远市清城区清城中学的温美艳老师带来了一节研讨课——七年级上册统编教材《散步》。她围绕教学目标设置了两个循序渐进的学习任务：整体感知了解文意；品读语段，体会情感。两个学习任务的落实温老师都非常注重阅读方法的指导。她指导学生在阅读训练之后总结出概括文章内容的方法，掌握了品析句子的答题模式，实现了一课一得，有利于学生今后的学习。在落实品读语段，体会情感的学习任务中，温老师深挖文本背后的丰富内涵，她从中国汉字丰富的内涵说起，引导学生赏析有关“背”字的语句，带着学生们行走在涌动着生机的郊外，多角度深入体会作品的主题。在温老师的引导下，作者一家人尊老爱幼的脉脉温情感染了学生的心灵，获得情感体验。本节课很好地落实了语文核心素养。
第二节课，清远市教师发展中心初中语文教研员邹燕老师给大家上了一节示范性的研讨课——七年级上册统编教材《诫子书》。邹燕老师这节课独具匠心，构思精巧，围绕核心任务，创设了一个真实的学习情境，和学生们来了一场穿越千年的对话。她采用任务驱动式设置了两个课中学习任务单：读家书之深情，品家书之智慧。她非常重视文言文朗读的指导，她先结合课文引导学生了解朗读的技巧，再通过裸读，范读、跟名家读等多种形式的朗读，指导学生读出情感和韵味。然后，邹老师通过设置“寻箴言”活动，引导学生主动参与课堂，通过“寻箴言”梳理了文章大意。最后通过“选箴言”活动，引导学生深入理解文章品家书之智慧。最后通过布置了一道以诸葛瞻的口吻给诸葛亮写一封信的作业巧妙地呼应了课堂开头的学习情境，真正实现了课后的学习迁移。整节课情境创设贯穿始终，以问引学，学生先学，顺学而教，通过引导学生自主学习，真正把语文核心素养落实到课堂教学中。
课后，先由温美艳老师进行说课，她主要讲述自己做课前准备时七改教案，每次都进行深刻的教后反思的经历，温老师对教学的钻研精神令人敬佩不已。邹燕老师评课时肯定了温老师敢于突破自我，不断改进教法，尤其是在品读语段这个环节，按照“文意--情感--哲理”的顺序，引导学生逐层深入地挖掘文章的思想内容，课堂上真正实现了一课一得。
专家引领 研而有方
活动的第二环节，由清远市教师发展中心的教研员邹燕老师和邵献计主任分别做了《素养立意的教学与作业设计》和《初中语文教学研究的思考》的专题讲座。
邹燕老师指出，素养立意是对能力立意的一次进步和升华，因此，素养立意的考查是知识、能力、素养三位一体的考查。她着重提到浙江省语文教研员章新其对语文素养命题的内涵：以问题解决为线索，以高阶思维为目标，以情境任务为载体，以核心知识为支撑。邹燕老师认为，语文教师应将作业与课堂学习结合起来，科学有序地提升教师作业专业素养。
接着，邵献计主任就初中语文教师的教学研究做了精彩的讲座。首先，邵主任从一个伐木故事讲起，生动形象地指出教师开展教学研究，就好比磨砺锋刃，刀锋利了，工作的效率自然会有所提高。然后，他从教学研究的概念、作用、主要内容和主要方法等四方面来谈教学研究，给我们提出具体明确的方向，如开展集体备课，观摩课堂教学，教学研讨，教学反思，开展课堂研究，阅读专业书籍和期刊，参加专业培训和学术会议。
最后，由连州市教师发展中心的语文教研员李爱军老师作活动总结。他说邹燕老师和邵献计主任的讲座就是一场及时雨，滋润了连州语文教师的心田，帮助老师们拨开了心中的迷雾，让大家找到了前行的方向，得到了在教学中结合新课标深挖教材，创新课堂教学的启发。同时，李老师对我们连州市的初中语文教师提出了殷切的期待，希望老师们今后能认真研究新课标，领悟核心素养内涵，重视作业设计，加强教学研究，为推动连州语文教学成绩而不懈努力。
会后，专家和老师们进行了亲切的互动交流，建立了深厚的友谊，并合影留念。“教无涯，研不尽。”教和研是教学的双翼，只要有教学就会有问题，就需要进行研究，只要我们相互学习、共同切磋、共享交流，定能提高教学水平。让我们展开教研的翅膀奋力飞翔，砥砺奋进，谱写语文教学新篇章。
撰稿：邓锦霞 成记勤 梁淑宇
审核：张丽霞
2023年10月10日