文昌市青年教师教育教育能力培训——海口一中跟岗学习第三天活动简报（第五组）

吴先湛老师先回顾知识点，再强调实验规则，然后开始实验随堂指导，流程非常标准。

杨诗雄老师首先介绍了电路的三种情况，随后介绍电路元件以及强调作图的重点逻辑清晰，细节到位。

王老师从定义法、电流法、拆分法三种方式介绍了串并联电路的区别，由浅入深，帮助学生建立物理模型的概念，让抽象的东西具体化，相信学生们都能理解。

物理组学员们参与初三物理备课组的备课组会议

物理实践作业评比

唐慧老师的课后反思：早上在初一14班，进行一场地理交流课。课后进行了课堂的交流。老师们的建议，都很好。邓老师的建议，可以在地形的小结部分让学生说出来，不用一次性放出PPT，让学生说出来的地形类型，老师可以不做过多的点评，点评应有详有略。

王慧颖老师讲授新课《乘方》

王老师授课注重对学生的启发。尤其从数学角度出发，启发学生理解乘方，很是值得点赞，重视学生概念理解的探索过程。教学过程中，教师比较投入，能够感染到学生，特别是例题讲解部分，学生们争着抢着表达自己的想法，真正体现了“学生是课堂的主人”这一教学理论，同时每个孩子的都有自己的想法，让所有人都感受到了思维的碰撞。

在王祖田老师《有理数乘法的运算律》，王慧颖老师《乘方》，李士军老师《习题讲评》三位老师不同的课堂中，课堂的启发引导非常重要，不仅要教会学生用运算律，还要引导学生发现和理解运算律的作用是为了简便运算，要学会观察式子特点灵活运用而非为了用而用。此外，在课堂上要尽可能关注到学生们的动向，深入到学生之间，及时给予点拨，讲练结合，对回答正确的学生及时肯定，注重用评价促进教学，让学生体验成功的感觉。

1.林盈盈老师，通过小幅度修改例题，提升学生的动手动脑能力。以及先让学生动手做，再收集问题讲解易错点。让学生能够听得进去，感悟进一步加深。

2.王珍佳老师较为强调学生的指法以及打字姿势，学生的反馈也很好，绝大多数同学都有指法，坐姿纠正意识。能够让学生形成良好的打字习惯

1.吴清皋老师的课堂重点明确，课前学生带读，教师走动检查学生上节课笔记以及读书情况，课堂上兼顾到每一位同学，及时关注走神学生，及时引导他们认真听课。引导学生把自己本节课所学的知识点汇聚画成思维导图，便于学生构建整体知识，把握框架。

2.吴珊老师课前及时指正学生作业存在的问题。课堂上兼顾学生，学习的知识点及时检测，对应同步练习，检测学生的掌握情况。

3.谢华老师的课堂幽默风趣，课堂气氛活跃，张弛有度。能够运用思政课程的特点，做到立德树人。课件内容新颖深刻且重难点突出，学生易掌握，课件案例采用最新的案例，真正体现思政学科的时政性。

观摩由林虹老师讲授的精彩习作课——《生活是写作之源》。

林老师从生活中的点滴入手进行习作教学，由马路中的一棵小树，让学生去仔细观察，认真思考，感悟其中的人生哲理。

学与思要相结合，学与练要相统一，在经过林虹老师的点拨指导后，学生们开始习作训练，以校家庭、校园、社会、自然等角度结合自身生活经历去进行写作。

课后，文昌的青年教师们分享自己的听课感受，再由海口市一中的语文老师们进行评课。

清华附中文昌学校 符式宏老师：

1.林老师的视频导入新颖独特，生动活泼，贴切实际。

2.授课重难点明确，详讲家庭生活、校园生活，略讲社会生活、自然生活。

3.学生自主分享写作片段，把课堂还给学生，让花成花，让树成树。

文昌市田家炳中学 何瑜老师 ：

1.林老师课堂线索清晰，重点分明，板书简洁大方。

2.课堂素材能引起学生共鸣，触动学生用心观察生活。

3.如果不是教师讲出写作点，而是让学生在素材中自我寻找写作点效果会不会更好些。

文北中学 吴清健老师：

1.林老师的课贴切生活，从生活入手，学生选择题材通俗易懂。

2.整个教学思路非常清晰，一气呵成。

初一语文备课组集体备课

海口市一中采用集体备课的形式备课，每周至少一次的备课组活动，每次由一位老师负责分享一整个单元的备课思路以及课件。

下午文昌语文组的教师们在多媒体教室进行跟岗学习交流反馈会，本次交流会由清华附中文昌学校的符式宏老师主持。

最后由王槐珂老师进行总结，王老师对我们青年教师给予鼓励，并为我们的教育发展之路提出了一些中肯的建议。