7月12日“山东省小学数学新课标新课堂系列研讨活动”如期召开，本次会议的主题围绕“数学文化与学习方式变革”展开。
会议伊始，徐云鸿老师介绍本次会议内容，会议将围绕数学文化、学习方式、核心素养三个关键词展开。徐老师从新课标中的数学文化、新方案与新课标中的教学方式、新课标中的核心素养、数学文化教学研究回顾四个方面解读新课程标准。
赵晓敏老师的数学绘本课《快乐的一天——认识时间》，让孩子们在阅读、理解、制作数学小报的过程中认识时间，相信经过数学阅读和故事讲述，认识时间的知识性与应用性已经在孩子们的心中扎根。
滕国峰老师的数学实践活动课《绿萝的秘密—多边形的面积》，学生从日常生活中发现数学问题，并提出问题，解决问题，更好的诠释了数学来源于生活。通过解决多少片绿箩叶子每天产生的氧气够一个成年人的需要，同学们小组合作，自主探究，思路一致，但探究方法多种多样，关键在于测量一片叶子的面积，继而引出探究多边形的面积，同学们收获颇丰！
王文君老师的数学主题阅读成果展示——《无可替代的百分数》，大胆放手给孩子充足的时间和空间，老师提前一周布置好计划、每组任务，学生自己查阅、学习，然后展示学习成果，通过展示、交流、反馈，让孩子在学习数学知识之外，又学到了很多生活知识。
由潍坊市潍城区实验小学武聪霞老师指导的数学戏剧《八戒分碗》形式新颖、妙趣横生。以数学戏剧的形式，把握数学教学的本质，让学生亲身体验“发现问题一提出问题一分析问题一解决问题→表达思想”的直观演绎过程，帮助学生加深理解，灵活的解决生活中的数学问题。
苏桂芹老师的《数学戏剧：数学文化的有效载体》主题发言中提到，数学戏剧课程的主体是学生，追求的是数学文化，强调数学的本质属性。数学戏剧更多的要关注学生在参与表演过程中的收获，还原活生生的数学探究和应用过程，使孩子成为更加灵动、丰富、幽默的人。
潍坊市教育科学研究院的孙俊勇老师进行《以数学阅读促进学生数学核心素养发展的区域实践研究》主题发言。发言中提出“数学阅读，是指对数学材料进行数学化分析（信息提取、转译、内化），形成并表达自己数学观点的过程”。数学阅读包括提取信息，数学建模，数学表达三个阶段。
老师们把握本次宝贵的学习机会，认真聆听专家讲解，充实自己，在践行新课标的路上开拓创新。
新课程中强调数学学习方式的改变，突出学生的主体作用，激发学生个性化学习的兴趣。要想学生能够深入数学学习当中，就要理解并把握数学文化的前世今生，并在数学学习当中不断发扬数学文化。因此，教师应当充分认识到数学文化在数学教学中的重要意义，并在不断的教学实践当中推进改革，注重提升学生数学核心素养，以此为目标创新数学学习模式。