教育是一场春雨，而老师就是这布施“春雨”的使者，当这“春雨”知节发生之时，便能滋润心灵助成长，收到润物无声之效。
4月6日下午，四年级数学组在录播室开展了集体备课活动。
全体数学组教师参与教研活动
何校和童主任听课中
一次教研，一次成长，深耕课堂，潜心育人。全体数学组教师在胡老师的主持下热烈交流研讨中，并就这堂课进行分层评课……
四年级数学组王老师就本次教研活动的教学设计进行阐述
三年级谢老师评课：
倪老师这堂课教学目标制定的全面、具体、适宜，教学重难点突出。本堂课以体育节为主题开展，数学的生活味浓，教学效果好。
五年级吴老师评课：
本节课通过“移多补少”的实践活动让学生经历平均数的产生过程，发现总数不变。对数据进行分析与探究培养了学生的估算能力，感受平均数的趋中性。建议把导入环节的对比性加强，学生更能感受到学习平均数的必要性。
一年级朱老师评课：
倪老师整节课的数学问题设计合理有效，环节过渡自然。教师对学生循循善诱，语言亲切自然。
六年级张老师评课：
倪老师充分让学生自主探讨研究，让学生做学习的主人，认真耐心的倾听学生发言，让学生有足够展示自我的机会。建议如果在处理学生的动态生成时能更“顺势而为”一些，课堂会更自然。
二年级尹老师评课：
本堂课的作业设计合理，分层明确。有基础性巩固的判断题，有运用平均数知识解决的实际问题，以及开放性的给学生自己表现打分的题目。建议把中国人均寿命的题目换成贴近学生生活的题目，比如防溺水等，学生的感受会更深一些。
教研处童主任评课：
本堂课整体设计科学合理，平均数这节课难度较大，比如四个要素必要性、代表性、趋中性、随机性都要涉及到。童主任建议关键环节能慢下来是教学艺术，教师更加丰富的表扬语会是整堂课的点缀。
最后何校就本次教研活动进行点评：
本课整体设计有亮点，课件的制作也是一大助力。执教老师整体表现良好，建议提高关注学生的深度和广度。最后何校对数学组的教研氛围和教师评课的水平都表示了肯定。
鲜花的每一次绽放，都是无数条根须的生长;果树的每一场收获，都是无数片叶子的奉献。为了和孩子们一起更好地向未来，九小四年级数学组的老师们研歌不辍，芳华待灼。