骨干教师展风采，示范引领促前行——记临沂第二十中学基于师友互助或教学评一体化的活力思维课堂骨干教师示范课活动

　　循智者光亮，众行不辍，方能致远。为进一步深化课堂教学改革，充分发挥学校骨干教师在教学中的示范、引领作用，继续推进我校基于教学评一体化的活力思维课堂建设，我校于10月10日至10月13日举行基于师友互助或教学评一体化的活力思维课堂骨干教师示范课活动。

        10月10日下午，我校在实验楼五楼报告厅举行语文学科骨干教师示范课活动。活动由王晓丹主任主持，崔元凤校长、庞占水主任和我校全体语文教师参与观摩研讨。

　　杨传艳老师执教《诫子书》一课。杨老师以魅力临沂的名胜切入引出“智圣故里”，以“循名人足迹，获成长力量”为主题展开课堂。“读音韵，知文意”让学生在一遍一遍的朗读中明白了如何读好文言文。学生自由朗读、学生展示朗读、师生共同朗读等多种形式读出了古文的节奏美。学生通过“制作家书解说牌”活动理解了文章意思。“我为文房牌匾选词语”这个活动中，学生通过思考选择可以为诸葛亮的文房牌匾题名的过程，领悟到诸葛亮在《诫子书》传达的精神力量。

　　课堂上，同学们积极表现自己，大方展示朗读，大胆提出疑问，通过小组合作释疑解难，展现出二十中学子良好的精神风貌。

　　课后杨老师进行说课，从教学目标、教学设计思路以及优点和不足等方面进行介绍和反思。

　　评课环节中，台下听课的老师积极发言，肯定杨老师做到任务活动化，活动情境化的教学设计，做到教学内容与实际生活相结合。同时赞扬了杨老师在课堂上注重学生学法的指导，比如朗读指导，做笔记的指导。杨老师的课堂留痕做得到位:指导学生做笔记，教师也在黑板及时板书。

　　庞占水主任在评课时指出语文教学要做到以以学为中心，并解释高阶目标和低级目标的内涵及设计方法思路。同时提醒语文教师要有留痕意识，达标意识。

　　崔校长从课时安排、学科素养、任务的结构性、评价意识和达标评价意识、课前课中课后的融合及实现语文的教育意义六个方面进行总结和指导。崔校长指出在情境中教育，设身处地的为学生着想。把语文教育与现实生活与日常生活，班级管理等相结合，融会贯通，反复学习文化精髓，实现语文的教育意义。