【课题动态17】聚焦课程审议 促进专业成长——老关镇中心幼儿园2023年秋季学期种植课程审议活动

       虞永平先生在《再论幼儿园课程审议》中提出：“课程审议是一项幼儿园的日常工作，是一项充分体现教师专业自主的工作，也是一项充分反映并有力提升教师专业水准的工作，还是一项幼儿园课程建设和发展不可缺少的工作。”

       为了加强教师对种植活动的研究和拓展延伸，促进我园《基于自然教育的“小园丁”种植课程的实践研究》课题的不断优化，有效的促进幼儿的发展，10月10日中午，老关镇中心幼儿园开展了2023秋季学期种植课程审议活动。参加本次活动的有《基于自然教育的“小园丁”种植课程的实践研究》课题组成员、老关镇幼教集团总园长、业务园长、骨干教师及幼教集团各分园园长、骨干教师。

       本次审议形式以班级为单位进行讨论，并整合了课程资源，充分尊重支持各班级种植课程想法与预设实施，提高教师的课程目标意识以及课程的落地性，保证课程的科学性、完整性。

     聆听完各班种植课程的规划，参会老师们积极发言、各抒己见，肯定他人经验，反思自身不足。

      课题组成员李茜对各班种植课程的规划进行了有针对性的点评，首先对各班老师能够及时抓取幼儿兴趣，把握教育契机，组织实施种植课程的能力提升方面表示肯定，其次依据《指南》精神和幼儿的学习核心经验，对各班课程的目标价值、思维导图、具体实施预设内容及课程资源进行了交流。提出：活动的具体实施中一定要注意结合幼儿的兴趣、经验等，将种植课程的目标进行具象的操作化表达，教师需明确孩子可以通过课程活动做什么，能达到怎样的发展。

       课题组成员黄丽群肯定了老师们在活动中的思与行，并希望大家重点分析种植课程的核心素养，注重体验过程中幼儿经验的积累，培养幼儿自主探索、动手操作、解决问题的能力。大家在开展具体活动时要把握主题的“动态性”，让主题追随孩子，适时跟随幼儿的兴趣转移以及问题生成进行调整。

       本次课程审议活动更进一步明晰了老师们在组织实施种植课程的落脚点，也明确了老师们在课程开展中的思路，主题课程审议的过程真正成为“基于经验--拓展经验--提升经验”的过程。从课程的内在逻辑线索，以儿童的经验与发展需要、活动过程的有效性等方面，把握课程审议过程。相信本次活动可以让教师更好地理解种植课程的意义，以更多元的方式支持幼儿的发展。

      “教育在前行，学习无止境”。本次课程审议活动为老关镇幼教集团所有教师之间的交流探索提供了良好的契机，加深了教师对课程故事的理解、反思评价能力。从看到表象的课程活动到深入了解课程开展的幕后缘起，引发了在场每一位教师的思考、共鸣和讨论；在互相分享、互相交流、互相研讨的过程中，为下阶段课程实施明晰了方向。