近年来，河东区太平街道中心小学坚持“以劳树德”、“以劳增智”、“以劳强体”、“以劳育美”的育人理念，依托区位优势构建学校共生课程体系下的生长课程，开展以劳动为桥梁的跨学科整合课程，将劳动教育与学生生活、学科教学充分融合，实现全方位育人。
市教科院曲雪梅科长、区教科研中心马春艳主任、临沂市劳动教育名师工作室主持人赵守卿等专家到校调研劳动课程开展情况，解学成副书记、王凯副校长及相关教干全程陪同。
王凯副校长做了主题为《知行合一有体验 学科融合促生长》的劳动课程开展情况汇报，随后曲科长一行先后到学校生长园、烹饪劳动教室、手工制作劳动教室、埙哨文化实践基地等劳动课程实践基地实地查看学校劳动课程的开展情况。在座谈中，曲科长勉励学校要继续坚持做好基于任务群的劳动课程的开发，并对学校以劳动为桥梁的跨学科整合课程的开发进行了指导。随后，各位专家共同指导了王兆芳老师的《沂蒙煎饼》劳动课。
学校坚守“让每一个生命自然生长”的办学理念，凝聚“共生共长 生生不息”的美好期望，秉承“劳动 创享 生长”的课程理念，深入挖掘劳动中的德育元素、美育元素和非遗元素，建设了埙哨文化传承基地、生长园种植基地、劳动综合实践基地，实施了“劳动+”任务群融合课程——生长课程和跨学科整合课程——我们的泥哨。
劳动课堂上，学生开展了践行沂蒙精神的烙煎饼，体现学校共生文化的鱼菜共生立体种养植，传承非遗文化的沂蒙泥哨制作、版画制作、沂蒙花馍制作，蕴含传统文化知识的果树种植，依时令而行、随节气劳动的四季田园耕作等一系列劳动实践。
有滋有味烹饪课程，妙手童心手工制作课程，跟着节气去种植课程，无土栽培室内种植课程，“我们的泥哨”综合课程……多姿多彩的劳动课程赋予了劳动丰富的内涵，这些都让劳动教育在育人过程中更具价值和意义。
学校将不断寻找共生课堂构建新的生长点，实现以劳育人的途径，逐步形成劳动课程不仅仅是动手劳动，更是传统文化的传承、是跨学科知识的整合、是知行合一的实践的课程文化。