新课程强调教师激发学生的学习积极性,向学生提供充分参与数学活动的机会。学生自主命题,是通过自己的思考呈现出符合教师要求的问题,是一种参与数学活动的形式。不但有利于他们提高学习的参与意识,改变学习方式,而且可以有效地促进评价方法的改变。尝试让学生出题,其关注点就是把教学内容通过题目的形式呈现出来,让学生与同伴互助,实现对知识的理解。
在数学教学过程中，学生从做题者到出题者的身份转变，不仅能激发数学学习的热情，而且能帮助学生巩固知识、加深对问题的认识，培养问题意识和独立思考的能力 。因此为了提升学生学习数学的兴趣，让学生更好的理解数学知识，培养数学学科核心素养，增强数学思维能力和应用能力。近日，聊城经济技术开发区东昌中学新校区开展了自主命题活动。
建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者通过意义建构的方式而获得.因此学习不是被动接受，而是学生积极主动的建构过程.“学生做题”仅仅是被动地运用知识，往往是大量的做题训练而效果甚微.相比较而言，在教学中融入“学生出题”的环节，往往能够产生1+1>2的效果.因为出题过程是学生在理解和掌握所学知识的基础上，站在出题人的角度上，结合考点和问题的难点，运用所学知识进行“再创造”的过程.这一过程不仅能够将所学习到的新知识纳入自己的认知结构中，获得有效的学习体验，更能够使学生在出题过程中提升数学学习热情、提高学生的综合素质、增加自我效能感，并培养学生的问题意识和独立思考的能力。
活动中，学生们对学习内容反复琢磨和思考以及翻阅习题集，设置了多元的题目情境与科学的选项，并主动请老师指导修改，经过了一周的反复打磨，一批优质的试卷呈现出来，老师们对这些优质试卷的作者进行了表彰，并请他们分享了在自主命题活动中的收获。
下面是本期活动获奖名单：
一等奖 2班尹佳妮 4班王一凡 9班訾文康 10班路欣雨
二等奖 1班王诺欣 3班侯雨欣 5班 张涵瑜 6班 王玉颖 7班金可心 8班苑燕萌 9班张武谨 10班周嫣然 11班 姚义情 12班 王嘉薇
三等奖 6班 张慧妍 孙浩然 陈诗琪 7班 周景然 11班 刘晓菲 陈子阳 12班 杨昊云张佳欣
精心设计的学生出题活动是发展核心素养的新机遇。这次活动是东昌中学新校区探索高效假期作业的一次有意义、有价值的活动。让同学们出份自己最满意的试题，既给了同学们表现自己的机会，让他们在学习过程中张扬了个性，也给他们自主探究学习提供了充足的时间和空间，完备了他们的知识建构，取得了较好的复习效果。
东昌中学新校区实施“学生自主出题作业”的做法，引导学生从出题者的角度看待学习，使学生肯出题、乐出题、会出题，让“品性纯净、思维灵动”的东昌学子遍地开花，人才辈出！