为了进一步深化新课程改革，大力加强教师队伍建设，搭建互相交流学习的机会和平台，全面提高教师课堂教学能力和教育教学质量，经学区安排，我校于2023年10月10日下午组织了四年级英语“同课异构”示范课教学观摩活动。
本次同课异构的内容为四年级上册《 Unit3 What is for breakfast? 》分别由张家寺小学王菊芳老师、紫松小学王蕊老师执教。两位老师对教学内容进行了各具特色的分析和处理，呈现了不同的教学风格。
一个好的课堂导入，是建立师生情感的桥梁。课堂开始，王菊芳老师由食物的图片导入，极大地激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛。
在第一部分讲授新单词时，王菊芳老师能够不断纠正学生的发音，不断范读，大大提高了学生单词读写的能力。
在讲解第二部分时，王菊芳老师让学生在重温所学单词的同时，让学生发现这些单词的不同之处，从而引出了可数名词和不可数名词，进而讲解了“chicken”的两种不同的用法，在整堂课的讲解过程中过渡自然流畅，教学效果良好。
整堂课，学生主动参与课堂，积极回答问题，师生搭配，环节循序渐进，步步引入整体，清晰明了。
英语学习的过程不是一蹴而就的，学生们要靠的是每一天的积累和不断的去复习巩固。
在王蕊老师的英语课堂中，她以律动的形式和学生一边唱歌一边做游戏为开头，调动了学生学习英语的兴趣，活跃了课堂气氛，使学生立刻进入到学习英语的氛围中去。
王蕊老师语音标准，基本功扎实，教态亲切自然。在课堂教学中，充分发挥了老师的主导作用，很好的体现了学生的主体地位，二者密切结合，有效地完成了本次的教学任务。
随后，学区领导和各学校英语任课教师就教学中遇到的实际问题和困惑进行了研讨交流。大家畅所欲言，在对比、反思、总结中交流教学经验，教研活动在轻松愉快的氛围中落下帷幕，达到了预期的效果。最后，学区教研室潘爱国主任做了总结性发言，他充分肯定了两位年轻教师的表现和同课异构的重要意义，并希望今后能够加强交流合作，互相学习，实现教学质量的共同提升。
萧伯纳说，“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每个人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每个人可拥有两种思想。”相同的教学内容，不同的教学构思，展示了不同教师对同一节教材内容的不同处理，不同的策略在交流中碰撞、升华，同中求异、异中求同，有效提高了教师们的教学水平和课堂效率，优化了课堂结构。
图片:马寅贵
编辑:申爱风
审核:赵 杰