聚焦学习大单元 探索教学新样态——庆云县小学数学大单元教学研讨暨第一轮视导总结

　　师道远而学无涯，善若水需孜孜不倦，深耕耘且广积粮，教师的肩上应担起清风明月和草长莺飞；教师的眼眸该藏下万丈光芒和星辰大海。学习是最美的姿态，研讨是最大的遇见，成长是最美的风景。

       为更好地落实“两标四环”生本课堂模式(3.0版），促进教师专业化成长，保障新学期小学数学工作更好的开展，十月十号下午2：00,以庆云县实验小学为主会场，利用classin实现线上线下学习的融合，举办庆云县小学数学大单元教学研讨暨第一轮视导总结会。本次交流会由小学数学教研员李新贞老师主持。参加线下学习的是各学校（联区）相关学科教研员及骨干教师，其余教师均通过现场直播参与线上同步学习。

　　杨素娟老师围绕：什么是数学单元整体教学，为什么要进行数学单元整体教学，如何践行数学单元整体教学三个方面，展开了探索与思考。

　　学非探其花，要自拔其根，老师们认真观看聆听主题分享中的每一个细节，每一个内容，边记边思考，对今后的教学都有了一定的规划，努力建好数学知识的“承重墙”，打通不同年级教材之间知识点的“隔断墙”，为孩子建好数学知识的大厦。只有真正关注数学知识的本质，才会揭开数学的神秘“面纱”，见到数学教学的“真面目”。这样，才能回归数学教育的原点，真正坚守数学教育的常识。

　　实验小学韩景花老师执教的《圆的认识》一课，是在学生之前学习的图形特征基础上进行的。

      韩老师依据小学生的心理特点，重视引导学生运用多种感官，参与知识的形成过程，并结合新课标“图形与几何”板块的要求，进行内容、目标、评价、结构、作业等精心的构建，最终实现以学生为本，探究知识的本质。

　　纪冉冉老师从大单元教学出发，结合韩老师的这节课给出了自己的思考。大单元教学是一种构建在“核心素养”框架下的非常有效的教学策略，它以学科内容为基础，将课程内容和学科知识结构组织模块化，并将其融入教学活动，以提高学习效率和学习质量。

　　我们要从理念转变到行动改变，做到知行合一、脚踏实地，一步一步走，一点一点来，走得稳健、做得扎实。学会站在“巨人”的肩膀上教研，用好教师参考书以及各大平台，提升自己的教学知识与技能。

　　李新贞老师从大单元教研什么，大单元教研如何研两方面给老师们进行分享，并对第一轮视导中存在的共性问题与在座老师进行了交流，望各位老师能意识为先，大胆实践。

　小学数学大单元教学暨第一轮视导总结会给全体数学教师本学期的教学指明了方向。相信我们每位教师都会以饱满的热情，让数学素养落地生根，学生能力拔节生长！

　　青衿之志，履践致远，行而不缀，未来可期，不驰于空想，不骛于虚声，一步一个脚印，寻梦而行，一路追光。

     此次教研活动，每位教师都收获满满。同时我们相信，一分耕耘，一分收获，教学工作苦乐相伴。每一次教研活动，都是为了让每一位老师都有不同程度的提高，让每一个孩子都取得点滴进步。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，百尺竿头，更进一步。