邂逅
挖沙时间到，小朋友们正在挖寻宝藏。
“快来看，这里有虫子”，突然传来一声叫声，孩子们寻声而去争先围观起来。
小浚：“它是谁？怎么会在我们的沙池里？”
一心：“它会变形，变成了一个球，真有趣。”
烁彤：“它是谁？什么时候能变回来呢？”
子剑：“我认识这虫子，他是西瓜虫。”
孩子们你一言我一语地谈论着。
亲近自然，探究自然是孩子们的天性，保护孩子的好奇心是教师的本职。追随着孩子们的兴趣，我们的西瓜虫课程正在慢慢衍生·····
主题脉络
虫虫调查所
小小的西瓜虫，孩子们充满了好奇，一个个“为什么”脱口而出。带着满满的问号，把问题带回家和爸爸妈妈一起查阅资料。
西瓜虫是害虫还是益虫
峰峰：我妈妈说喜欢吃树叶的都是害虫。
睿睿：西瓜虫才不是害虫呢，它这么有趣。
王老师：那它到底是害虫还是益虫呢？这个问题就留给小朋友们啦，你们回家和爸爸妈妈一起查查西瓜虫是害虫还是益虫，然后咱们明天来进行一场辩论赛，怎么样？
正方（益虫）
西瓜虫是益虫，它不会咬人。
西瓜虫可以当药材，可以帮助我们治病。
西瓜虫的粪便对土壤很好。
反方（害虫）
我觉得西瓜虫是害虫，西瓜虫会吃我们种的蔬菜。
西瓜虫会吓到人，而且会到处爬。
西瓜虫身上有细菌，他很脏！
选择
小朋友，你觉得西瓜虫是害虫还是益虫呢？请在表格中相应的位置签名吧！
经过统计，觉得西瓜虫是益虫的小朋友有21位，觉得西瓜虫是害虫的有9位。
我们想说
天怡：西瓜虫真有趣，我还想去幼儿园里找一找哪里有西瓜虫。
泡泡：小菜叶们一定不喜欢西瓜虫，但是医生和病人一定喜欢西瓜虫。
一心：西瓜虫有好的地方，也有坏的地方，就像我一样，有优点和缺点。
王老师：没错，一切事物都存在两面性，没有绝对的好，也没有绝对的坏。就像西瓜虫一样，我们不能仅仅因为它吃菜叶，就否定它的价值哦。
寻找西瓜虫
在观察活动中，孩子们对西瓜虫的外形特征和生活习性有了进一步的感知，这使得孩子们的探究欲望进一步加深，他们提出的西瓜虫的问题愈加深刻，于是绘本阅读活动《西瓜虫的日记》应运而生。
通过欣赏《西瓜虫的日记》，孩子们知道了西瓜虫有14条腿，它不会咬人，西瓜虫怕水、怕青蛙、怕小鸡，西瓜虫和龙虾、螃蟹是亲戚······西瓜虫真是太有趣了！
自然界的动物对幼儿具有极大的吸引力，不论屋檐下慢慢爬行的小蜗牛，还是种植箱里的西瓜虫，抑或是色彩斑斓的蝴蝶，都能让他们兴奋不已。幼儿对生命的概念理解是通过生活中对动植物的接触而建立的，在这个过程中他们可以了解生物的基本特征，了解生物的基本需求，了解生物的简单行为，了解生物与环境的相互作用，而教师应该为孩子创设这样的条件，提供相关的支架，帮助孩子梳理相关的关键经验。
关键经验
拓展 绘本推荐
本套书向我们展示了一种人们常见、又经常被忽视的、非常有意思的小生物“西瓜虫”。从不同的角度介绍了这种小虫类的生活规律、习性、同类，以及它与周围自然环境、其也昆虫生命之间的关系等知识。
西瓜虫大作战
孩子们用自己的小手创作出了形态各异的西瓜虫，每一只西瓜虫都有一个好听的故事哦！
微笑迎接每天的朝阳，细心呵护每个孩子的奇思妙想，让孩子学会用眼睛去观察，用小脑袋去思考，用心去表达......让每个孩子都能像花儿一样，始终对着灿烂的阳光快乐成长！
关于“西瓜虫”的班本故事先要告一段落了，但是孩子们在活动中的体验远远不止这些，我们将继续追随着孩子们的兴趣，结合孩子们的年龄特点，衍生出更多有趣、有意义的课程，一起期待吧！