秋风飒飒，时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心间，唯有教研的芳华，沉香流年。为进一步引领教师专业化发展，提升教育教学水平，由江汉区教研室联合武汉市教科院物理学科共同举办的2024届初三物理教学研讨会于如10月10日在武汉一初学苑如期举行，本次会议参会人员有：武汉市市教研员郭新文老师、武汉市第一初级中学李君标校长、江汉区教研员李维老师及江汉区各校一线骨干教师。会议内容包含：展示课听课评课、专家教学指导、同行研讨交流等环节。
会议第一项：由武汉一初学苑王骞老师展示《串联电路中用电器故障分析》公开课。故障分析做为电学板块的重点及难点，一直以来是学生较为困惑的地方，王老师结合学情，特意设定此课题意图帮助学生突破难点。课程内容由学生生活中熟悉的电路故障引入，例如：路灯熄灭、老旧小区电路失火等引出课题，引导学生自主动手连接线路，感受故障会引发的现象变化，通过现象，总结判断故障的方法，再设置开放性探究课题：试判断并找出某一电路故障所在，组织学生活动，自主研究。本节课始终贯彻“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，课程设置环环相扣，把握低起点、缓坡度、高密度，学生参与度高，思维活跃，效果明显。
课程结束后，专家老师们就本节课给予高度评价，其中郭新文老师指出：本节课堪称市级示范课，优秀之处颇多，例如：故障出处有很多，可能是电源、可能是导线、也可能是电表等等，本节课王老师定位准确，研究用电器故障，为学生指明方向；其次王老师设置多个动手环节，引导学生自主连线，发现问题并尝试解决问题，进一步经验总结，加深理解。同时郭老师强调实物图相比电路图难度更大，学生只有主动参与其中，才能够对电路整体有深层次的认识及整体把握。
会议第二项：郭老师就2024届初三物理教学给予以下建议，首先有关于实验操作考试是否延续去年考试方式，目前未知，但可以确定的一点是无论是哪种方式，实验操作会切实落实到学生的动手考查，一线教师在教学过程中应尽可能的满足学生动手需求，切不可忽视，养成动手好习惯。其次课堂生成中需积极肯定学生引发的错误，注重引导学生由错误思维转为正确思维，不可直接忽视或者否定。第三：培养学生思维稳步形成，不可以应试为直接目标，应符合新课程标准及核心素养。第四：严格要求自身规范，为学生做好榜样。
会议第三项：各位一线教师就目前教学中存在的困惑向郭老师请教交流，其中武汉市第一初级中学的胡倩老师提出“今年元调的时间为1月23～25号，时间相对往年明显延后，那考试范围是否会发生变化？我们的教学进度应到什么位置比较合适？”，吴建军老师提出“2023年物理中考试卷分值电学只占15分，力学35分，偏向于力学，2024年是否会延续这种布局方式？”，朱进明老师提出“电功率2023年由b级考点降为a级考点，那中考针对电功率的考查大约会到什么样的程度？”，鲍立老师、彭罗成老师等均就教学过程中遇到的困惑向郭老师请教，最后郭老师就每一个问题做出详细指导与建议，为一线教师指明方向。
“教无涯，研不尽”只要有教学就会有问题，就需要研究，只要我们相互学习，共享交流，提升自我，就可以积极推动教育教学高质量发展。
撰写：魏晓丽
摄影：李威
校对：李维、胡倩