“以听促教，以评促严，以严提效”——晨兴幼儿园推门听课活动

　　为了深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》和《3—6 岁儿童学习与发展指南》精神，提高教师教学能力和水平，促进教师专业成长，我园为全园教师搭建了一个展示自我、发现自我、提升自我的交流学习平台，形成教师间共学、共研、共提升的良好氛围。在10月份娄烦县晨兴幼儿园开展了教师推门课活动。

　　《昆虫家族》在这次活动中，教师准备充分，教具新颖、师幼互动很好，整个过程设计体现了教师智慧、经验、个性的综合。教姿教态非常好，声音柔和清亮，在最后环节中怎样消灭害虫和保护益虫也做了拓展，是一次特别有意义的活动！

　　生活中到处有各种各样的符号，向我们表达着不同的含义，在《花园迷宫》故事中，老师引导幼儿大胆想象、猜测、表达感受故事的趣味性，活动后运用符号的功能和作用，设计迷宫游戏，感受符号给我们生活带来的便利。

　　利用送外卖的形式与教学联系，增加风趣，体现生活化，不仅吸引幼儿，还让幼儿在送外卖取餐利用拿餐品的过程学会10以内的序数，使教学效果立竿见影。

　　开始对数字5的分解做了初步的认识和了解，中间环节操作识字卡让幼儿深入学习数字5的分解，最后环节超市购物的体验，让小朋友们身临其境的去理解和体验数在生活中的有用和有趣，充分的把5的分解和组成融会贯通。

　　孩子们看到这个大饼可太开心了😃，小班的幼儿教具直观形象性、生动性是每一个小班幼儿典型的年龄特征，正是利用这一点香香老师很好的展开了童趣性的活动！

         神奇的象形字，神奇的李老师，神奇的小朋友们，字奇奇怪怪，小朋友的回答也奇奇怪怪，这样活跃的氛围，我们整个团队都应该学习靠拢！

　　喵喵来了，汪汪来了，嘎嘎来了，他们喜欢吃什么，小朋友很喜欢模仿小动物的声音，而且模仿的很像，小朋友在活动中都特别活跃。

　　科学活动《侦探历险记》将现代信息技术和科学领域无缝对接，以商店失窃为线索，创设充满思考、悬疑的活动环境，并用孩子喜欢的大头儿子、小飞侠等具体直观、形象生动的人物形象，通过音频、视频、动画等方式服务教学活动的同时，助力集体教学更好达成活动目标。引导幼儿在活动中仔细观察和比较，寻找破案线索，培养幼儿热爱科学、探索科学的兴趣。

　　《好饿的小蛇》故事绘本适合小班的孩子，画面生动，孩子们很乐意模仿小蛇吃东西时发出的“啊呜—咕嘟”的声音，并学着小蛇走路的样子。孩子们的积极性很高，都很喜欢小蛇，活动的整个过程小朋友们跟着老师特别有趣！

　　本次活动的设计根据《纲要》精神，要求幼儿"从生活和游戏中感知事物的数量"，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作能力。数的组成和分解是数概念教育内容的一个重要组成部分。松松老师尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿玩中学习，以达到生活目标与幼儿兴趣最优化的结合。

　　思维导图可以将思维方式转化为一种可视化的形式，从而更好地理清思路和构建思维框架。通过思维导图，我们可以将复杂的思维内容分解为不同的元素，并将这些元素按照不同的逻辑关系组合起来，从而更好地理解和整理思路。

         我们的老师们在教育活动前都会设计一个思维导图以提高工作效率、改善幼儿的学习效果、增强幼儿的创新能力！

　　张园长在教师岗位上可谓倾尽全力，她工作细心又全面，严谨认真、一丝不苟的工作精神是我们每个老师的标杆，在推门课活动中，与孩子么互动学习，成为孩子的孩子王，陶行知先生曾说：“要想成为孩子的老师，先得成为孩子”张老师的这种童心和爱心滋润着晨兴园所每个幼苗的成长，在未来成为一棵参天大树！

　　推门听课过程中，听课组成员认真记录，细心观察课堂上的每一个细节，深入分析课堂中教师的教学内容及幼儿的表现情况。课后，听课组成员与授课教师进行面对面交流，肯定其教学亮点和教学特色，积极提出课堂教学中的问题进行探讨，大家在研讨中一起反思、总结，收获满满。《学记》中说：“教，然后知困；学，然后知不足也。”对于教师而言，更是需要与时俱进，时时刻刻保持一颗学习之心。