【教育教学】科学研究，从“观察”开始———莲湖区第六幼儿园科学领域核心经验读书分享及教研活动（二）

　　亲近自然、探索自然是幼儿的天性，而观察是幼儿探索发现周围事物的主要途径和方法，为深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，立足幼儿本位，以幼儿视角观察为切入点，促进教师专业能力有效提升。10月10日，莲湖区第六幼儿园开展《学前儿童科学学习与发展核心经验》——“观察”板块园本教研活动。

　　本次读书活动由小一班陈文姗老师进行分享，陈老师带领全体教师再次对第一章节“绪论”重点内容进行回顾，并对第二章节“观察”主要内容进行详细解读。

　　陈老师结合案例，从观察核心经验的概念、学前儿童观察核心经验的发展和特点以及核心经验形成的支持性策略进行阐述，各年级组教师结合本年级幼儿年龄特点就科学活动的开展进行针对性研讨。

　　活动最后，姚园长对本次读书研讨活动进行回顾与总结，提出：作为教育者我们应该首先关注幼儿的探究兴趣，支持幼儿的自主探究，引导幼儿在探究中认识事物与现象，其次要帮助幼儿确立观察的目的和任务，让幼儿带着问题进行观察。希望老师们学习和借鉴书中教学知识的理念，切实运用于教学实践，提升自身的专业水平，提高幼儿科学探究能力。

　　教育之路“漫漫其修远兮”，我们将以积极的学习态度，深耕的研究精神继续在幼儿科学教育研究的道路上走的更扎实、更长远。