大单元视角下指向教学评一致的学习任务设计——记叶芳、蓝龙娟名师工作室送教中山小学教育集团南明校区活动

　　清风拂柳，温阳普照。为促进校际交流，提升教研的有效性和多样性，充分发挥工作室的示范、引领和辐射作用，为增添校本教研活动多样性和提升教师学科专业素养搭建平台，5月14日下午，叶芳、蓝龙娟名师工作室走进了中山小学教育集团南明校区开展送教活动。

《棉花姑娘》是统编版教材一年级下册第八单元的一篇课文，语言生动、富有童趣。本单元语文要素是指导学生借助图画朗读课文，体会人物内心。林佳睿老师以教·学·评为主体，通过创设“小小配音员”这一情境引入学习，依托情境设计核心任务，激发学生的兴趣；通过整体感知课文，助力孩子朗读；关注学生的兴趣，让学生在情境和生活中随文识字；以观察人物的心情，拓宽学生朗读的能力，以此升华课堂教学的氛围，使学生乐于表达。

谢雪芬老师为我们带来的是《海底世界》。她引导学生围绕着“景色奇异、物产丰富”来体会作者是如何围绕着一个意思通过几个方面写具体的，体会海底世界的神奇。通过圈划关键词，与身边的事物进行比较，体会动作等多种方式引导学生理解海底动物不同的运动方式，体会作者围绕海底动物的活动方式具体描写几类海底动物运动特点的写法，把课堂真正还给学生。让学生深深地爱上了海底世界，增长了知识，开阔了眼界。

莲都区城北小学杨璐璐老师执教的是统编版六年级下册的《董存瑞舍身炸暗堡》。本课是爱国主题单元的略读课文，重在通过人物的语言、动作、神态等体会人物形象。杨老师以“暗堡”为线索，以语文作业本为支架，引导学生快速梳理了文章脉络。在学生分享感悟董存瑞英雄气概的过程中，杨老师设计了配乐朗读和思辨性阅读，最后由董存瑞联系到无数革命先辈，结合即将到来的清明节，学生也写下了想对革命先辈说的话。整堂课环环相扣，层层递进，有感悟、有升华，令人回味无穷。

 蓝老师结合大单元视角下指向教学评一致的学习任务设计活动主题，以三堂课为例子，做了《运用任务群推动单元教学》的讲座。蓝老师提到语文学习任务群是课程架构的核心元素，它以语文课程核心素养为纲，以学生的生活为基础，以学生的学习为主线，以任务为导向，以项目为载体。语文学习任务群即是课程的组织形式，也是课程的学习内容。六个学习任务群共同承载了实现课程目标的任务，不同学习任务群之间有着内在联系，同一学习任务群在不同学段存在着连续性和差异性，各学习任务群既纵向衔接又横向呼应。他们在语文要素中也是根据学段螺旋上升的，教学设计时既要考虑学段特点，又要考虑语文要素的落实。

　　“教而不研则浅，研而不教则空”。语文核心素养时代，大单元教学成为必然趋势，伴随着新课标改革，学习任务群的教学理念越来越受到老师们的关注。叶校和蓝老师就像是一场及时雨，为我们指点迷津，提出教师应当关注各个单元要素的螺旋上升，由教学目标出发，紧扣重难点，梳理、确定教学内容，选择不同的教学方式，提升学生的语文素养。

　　与大雁齐飞，目之所及皆是广袤天空。今日名师工作室送教活动，众位教师已采撷到了美好的果实，未来的旅途上，我们也将追光而遇，沐光而行！

图文：姚俊毅 丁誉聪

审核： 叶 芳   蓝龙娟