暑退九霄净，秋澄万景清。为了进一步加强高三化学教学工作的管理与指导，更新教育教学理念，规范课程实施行为，优化教学过程，全面提高教育教学质量，促进教师成长。10月10日，日照市教育科学研究院赵锋老师，到我校进行化学教学专题视导活动。学校厉凯校长、李茂坤书记、高三级部张永涛主任、李志彬书记、学校化学教研室王培波主任以及全体化学老师参与此次视导活动。
随堂听评课—现场把脉，深入指导
速率常数专题课
于晓英老师的课堂设计精巧，环环相扣。本着复习一个点就复习透彻的原则，课堂的总体目标就是从速率方程、阿伦尼乌斯公式的推导式的角度出发，完善速率和平衡的知识体系，从而确定了四个方面的复习任务。任务一和任务四，是从阿伦尼乌斯公式的角度重新认识外界条件对速率的影响和温度对平衡移动的影响。在任务三中，先让学生根据阿伦尼乌斯公式推导出lnk的关系式，紧接着用这个关系式分析例题，分析过程中学生就会思考k随温度的变化，以及Ea大小对k变化程度的影响，循序渐进，逐渐深入，锻炼学生的思维能力。
化学速率单元测试题讲评
李阳老师的习题讲评课针对全班的同学的实际情况，进行了详细的学情调查，采取了全批全改，重点分析易错题的教学方法，实实在在地搞好基础知识的落实，精选习题，创设情景，整合内容，强调解题方法的训练，落实三段式的应用，指导图表型题目的解题思路，指导常数表达式的推导应用。采用发散思维的方法，以点带线，以线带面，及时训练，及时反馈，及时总结，提高了学生的复习效率。
化学速率复习课
丁修苓老师的课深研课标，精心设计问题，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，让学生以“自主、合作、探究”的学习方式，激活课堂，充分调动学生学习的积极性和主动性。丁老师亲切的教学语言，流畅的讲解，工整的板书，清晰的教学思路，科学的教学方法，呈现出一节扎实精彩的课堂。
交流座谈—集中反馈，指引方向
一次视导，一次交流；一次交流，一次收获。
三位授课教师分别对自己的课堂从课标要求、复习目标、课堂设计、选题标准、教学反思等方面进行了说课。
高一化学备课组长王金勇老师对三节课进行了点评，给予了高度肯定，三位老师对课标、教材、高考题研究比较透彻，同时也给出了可以在课堂中加入“讨论”环节的相关建议。
高二化学备课组长秦慧英老师分享到三位老师的课堂值得学习的地方非常多，教学环节完整，过渡自然，教学重点突出，难点处理得当，注重讲练结合，及时巩固，在学案中，学习目标的设置切合学生实际，要求明确具体，能让学生清楚的知道本节课应掌握哪些知识，在今后的教学实践中值得借鉴。
高三化学组刘海老师对三节课进行了评价，给予了高度赞扬。
学校化学教研组王培波主任对三节课发表了自己独特的见解并给予了相关的建议，强调了化学组要精诚团结，相互配合。
高三级部李志彬书记强调课堂教学要继续落实“五为主”的理念，关注学生发展，预设课堂问题，狠抓落实，脚踏实地。
高三级部张永涛主任对高三化学教学工作提了几点要求：1、抓好高考核心，不放弃课本。2、贯彻“五为主”的教学理念，用心设计课堂，打造高效课堂。3、备课组成员之间要加强团结、合作、交流、沟通。
赵锋老师对三位授课教师的课堂给予了高度的赞扬，于老师的课堂选题准确，注重学科本质，站位高，学科观念新颖。李老师的课堂选题用心，根据学生实际情况设计课堂，有针对性，复习效率高。丁老师的课堂“以学生为主体”，课堂掌控好，课标落实好，时效高。对我校的教学教研工作给予了肯定和赞许，并提出了宝贵建议：教师要“洗”课，创设有温度同频共振的共生课堂教学理念，课堂教学要留白，给学生充分的思考总结时间，要深入研读新课标，成为新课标实施的引领者，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，要认真领读课标，落实教材，研做高考题，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生为中心，让老师们做到心中有“标准”，能够及时更新自己的教学理念，实施更为科学、有效的教学，要关注学情，要讲透，要取舍，要留白，课堂要有温度、有激情。
最后，学校厉凯校长对本次活动进行了总结，对前一阶段的化学教学工作进行了表扬，对下一阶段的化学教学工作提出了要求、目标，实验高中全体化学人要励精图治、奋发图强，努力创造属于化学的辉煌。
好风凭借力，扬帆启新程。在日照市教育科学研究院赵锋主任的关心指导下，本次教学视导为日照实验高中的化学教育教学工作注入了新的活力，对学校在贯彻“五为主”教学理念方面起到了很好的示范和指导作用。日照实验高中将以此次教学视导为契机，进一步扎实推进教学研究，优化课堂教学，大力推动教师教育教学的能力的提升与发展，精准施策，夯实教育教学基本素养，以更加优异的成绩谱写学校未来新篇章。