“跬步千里，厚积薄发”，课题研究是一个艰辛的过程，课题结题是一个采撷硕果的关键阶段。为了提高我校教师教育科研能力，增强课题研究工作的规范性、科学性，及时对已完成课题进行成果鉴定，促进成果的交流，推广和应用。我校于2023年10月9日下午，开展了2023年小课题结题汇报活动。
专家组成员：
1.屯昌县培训中心科研室王培英老师
2.屯昌县培训中心科研室王柳香老师
3.郭波（屯昌小学校长助理）
4.许红宝（屯昌小学学生发展中心主任）
5.王敏（屯昌小学教科研中心副主任）
6.黄亚转（屯昌小学校务办公室副主任）
7.林小妹（屯昌小学教师）
本次活动由九个课题组分别进行结题汇报，九个课题主持人依次对各自结题成果展示，他们认真介绍了课题研究的概况，如课题研究过程、研究目标、研究所取得的成果、研究中产生的问题和研究后的思考等。
成果汇报
一、课题名称：《小学美术作业分层次设计的实践与研究》
主持人：孙乐进
课题组成员：唐文耀
首先，孙老师用简短的语言给大家介绍了选题的背景，分析了传统的统一教学模式当下难以满足不同学生的需求，因此，本研究选取小学美术作业分层次设计作为研究课题，旨在提高学生的学习兴趣和绘画水平。然后阐明研究目标与研究方向，旨在教学实践中探究小学美术作业分层次设计的理论依据和实践价值。运用文献研究法、调查研究法、行动研究法，分课题研究准备、实践与观察、数据分析与总结、成果展示与交流4个阶段对课题开展研究工作。在研究的过程中注意收集原始材料、总结研究经验、撰写研究报告。并也希望本次研究的课题，在以后的教学中能够真真正正更好的服务教学、服务于学生，为学生的全面发展创造一切有利条件。
二、课题名称：《小学语文中年级绘本阅读与习作教学融合的实践研究》
课题主持人：黄亚转
指导老师：王敏
课题组成员：韩雨露 洪慧欣 吴云蕊
黄亚转老师谈到本次课题研究的内容是，根据中年级语文教材的习作主题，选择合适的绘本，将绘本阅读融入习作教学中，激发学生的习作兴趣。利用绘本阅读创设习作教学情境，丰富中年级习作教学手段。探索小学语文中年级绘本阅读与习作教学融合的途径。黄老师认为要精选合适的绘本辅助习作教学，将绘本阅读融入习作教学中，运用绘本阅读创设趣味习作情境，激发学生习作兴趣，运用绘本阅读，丰富写作素材，消除学生对习作的畏难心理。
课题组成员上课题研究课14节，每节课后都会进行课后研讨，一年间，开展与课题相关的阅读活动和实践活动，教师和学生们收获颇丰。四位课题组成员撰写了4篇课题相关论文，三篇获得一等奖，一篇获得二等奖，完成了两篇调查报告，一篇小课题研究报告，四篇读书心得体会，一篇文献综述。
在青年教师赛课中，韩雨露老师执教的习作《我的奇妙想象》获得校级二等奖， 吴云蕊老师执教的习作《故事新编》获得校级三等奖。
同时，黄亚转、韩雨露、洪慧欣老师坚持周末在新华书店开展屯昌县“周末阅读分享”活动，受到广大家长和学生的好评。
通过他们的课题研究，使学生的自信心大大提高，变得敢于表达，乐于表达。在征文比赛中屡获佳绩，在2023年屯昌小学“新时代好少年.传承经典筑梦未来”主题征文比赛中，黄亚转、洪慧欣、吴云蕊老师指导的学生征文获得校级一等奖，韩雨露老师指导的学生征文获得校级二等奖。
三、课题名称《利用思维导图对六年级数学知识点进行整理复习的研究》
主持人：蔡珍
指导老师：林小妹
课题成员：郭波、王海珍、符娃南、姜慧芬
思维导图是一种促进思维激发和思维整理的一种非线性的可视化思维工具。它能够整合知识点，将知识简单化；它能激发学生复习课上的兴趣；它能在绘制过程中能助力学生记忆知识；它能为学生提供交流分享的平台。在一年的课题研究中，她们取得了很显著的成效。课题论文有5篇，分别屯昌县一、二、三等奖；学生优质思维导图若干。经过该课题的研究，激发了学生学习的兴趣，发挥了学生的主体作用；丰富教师教学形式，同时提高教师业务素质；在核心素养的教育背景下，构建高质量的数学课堂，促进小学数学学习实现质的飞跃。
四、课题名称《五年级数学画图解决问题的策略研究》
主持人：李世勋
课题成员：林芳胜、郭世慧、方小娜、王瑜
李世勋老师课题小组认为画图解决问题是解决实际问题的重要方法，这一年课题组对学生画图分析解决问题能力的培养过程，学生画图分析能力得到提高。同时本课题的选题及研究得到专家和老师们的肯定，树立了我们结题的信心，也为课题组及其他老师以后继续申请做课题提供了更好的建议。在一年的课题研究中，他们取得了很显著的成效。在课题研究的活动中，撰写的五篇论文也都获得较好的奖项，小组成员也因参与课题荣获了各种不同的奖项，经过课题研究学生的解决问题能力得以提升，同时也革新了教师的教学设计观念，促进了教师专业技能的提升。
五、课题名称《信息技术环境下小学语文高年级课堂教学策略的研究》
主持人：李丽娟
指导老师：许海红
课题成员：陈延卓、王燕、麦晓曦、郭容飞
李丽娟老师认为作为新时代的教师，要摒弃传统的教学模式，不断更新教学理念，充分利用信息技术改进教学方式，提高教学质量。在一年的课题研究中，她们取得了很显著的成效。课题论文有7篇，分别获得海南省一二等奖或屯昌县二三等奖；微视频类、创意编程类、微课类、课件类、教学设计等多项相关信息技术与语文教学融合的活动分别获得屯昌县一二三等奖。经过该课题的研究，激活了了学生的创新思维，发挥了学生的主体作用，拓宽了学生学习语文的领域。同时也促进了教师教学观念的转变和教学方式的更新，促进了教师专业技能的提升。
六、课题名称《小学中高年级语文阅读教学中语言积累与运用的策略研究》
主持人：张昌英
指导老师：黄亚转
课题成员：杜传红、周秀英、刘心敬、王胜云、程南
张昌英老师主要从“课题要解决的问题”“课题研究的目标”“课题研究的内容”“课题研究的过程”“课题研究的成效”“课题研究中存在的问题”等六大方面进行课题分享。张老师认为我们语文老师要传授学生自主阅读的方法，激发学生爱看书的兴趣，培养学生自主阅读的能力。引导学生观察更多的事物，进入实践体验，达到开阔眼界的目的。帮助消除畏惧口头表达和书面表达的心理等。在一年的课题研究中，她们取得了很显著的成效。课题论文有4篇，分别获得屯昌县二三等奖；征文类、课件类、教学设计等多项活动分别获得屯昌县一二三等奖。经过该课题的研究，激活了学生的创新思维，丰富文化底蕴，从而增强其文化素养。
七、课题名称：《小学低年级语文书写习惯的养成》汇报成果
主持人：许小燕
课题成员：林强、陈丽梅、钟南燕、李平、曾秀源
许小燕老师课题组认为要让学生写好字，最主要是要激发学生写字的兴趣，让学生明白写字的作用。规范书写姿势和执笔姿势，掌握基本笔画和间架结构的书写要领，学生书写规范、端正、整洁，能感受汉字形体美。培养学生提笔即是练字的好习惯。加强教师的基本功训练，提高自身书写水平。在一年的课题研究中，课题组成员取得一些成果：撰写了6篇论文分别荣获县级二、三等奖；教学设计10个，教学反思10个。通过这次课题研究学生掌握了汉字各种笔画、笔顺、结构的书写方法，养成正确的写字姿势和执笔方法，形成良好的书写习惯，能写出手端正规范、结构均匀、整洁美观的汉字。教师书写水平的提高，都积极主动参与每周的粉笔字练字中，写字教学也相应地提高了。
八、课题名称：《小学中年级合唱教学声音训练的实践研究》汇报成果
主持人：杨晓喆
课题成员：陈海利、王丽梅、梁振群
主持人杨晓喆老师谈到合唱教学声音的训练能提高学生的音乐综合素质，并培养学生顾权大局的意识和集体主义观念，还能提高学生克服困难的信心。在合唱中培养学生团结协作意识,树立正确、积极向上的人生观、价值观,构建出美好和谐的校园文化氛围。
一年的研究课题中，杨晓喆老师在2023年7月撰写《小学中年级合唱教学声音训练的实践》荣获县级一等奖。王丽梅老师撰写《合唱声音训练下小学音乐课堂中实践策略》荣获县级三等奖。陈海利老师指导年轻罗丹教师上执教《恰利利恰利》获得县级二等奖。王丽梅老四老师指导年轻教师孙容执教《我的家在日喀则》荣获县级三等奖；同时王丽梅老师为了乡村薄弱小学开展送教活动，执教音乐课例《闪闪的小星星》，效果良好，被评为县级2021-2023学年度县级骨干音乐教师。陈海利老师还为大家培训即兴伴奏技能。同时课题组的老师在课余时间努力认真钻研教育教学理论，收集相关材料，认真撰写教学反思及心得，在研究过程中锲而不舍，勇于突破。经过课题组的老师的努力，校园气氛弥漫着艺术的气息也越来越浓，合唱队的训练工作取得了阶段性的成绩，校内的表演受到了家长的大力支持和好评，在下个阶段的训练工作中，我们将投入更大的热情，把合唱队的训练工作做得更好，把合唱队的水平升到一个更高的台阶。
九、课题名称：《小学五年级音乐声乐技巧教学的策略研究》
主持人：蔡仁欢
课题组成员：王小珍 蔡燕香 杨晓喆 朱芸姗
主持人蔡仁欢老师，首先介绍了课题研究的基本情况，学生学情现需解决的教学问题，分析了当前教学上遇到的困惑，提出研讨方向，介绍实施过程。小学音乐声乐技巧教学探索适合他们的声乐技巧教学方法，提升学生音乐表达能力，培养学生的音乐欣赏能力。研究小组成员还撰写了课题相关的论文、教学设计和教学反思，对研究课题做到细致。教学研究过程中运用了文献研究法、行动研究法、调查研究法、案例分析法、经验总结法等。通过该课题的研究探讨与实践，充分发挥了学生们的学习兴趣，掌握对声乐学习的方法。
专家点评与指导
专家们听取了课题组主持人们的汇报后，充分肯定老师们对待教科研认真努力的态度，以及扎实的课题研究。同时，准确地指出了研究中存在的问题，结合教师们的困惑作了详细的剖析与指导，对课题成果给予了具体的意见和建议。
各位专家在总体的点评指导之后，更是细心的阅读每一个课题组的研究手册，梳理研究思路并围绕实践内容与方法深入浅出地进行指导。专家们为课题组成员准确地指出了研究中存在的问题，并结合教师们的困惑作了详细的剖析与指导。老师们在专家的点拨下，课题研究的思路明朗了许多。
本次结题汇报活动不仅增强了教师们参与课题的信心与决心，同时也让全体教师不断提高科研意识，以教育教学中的“微”体验为切入点，落实到教学实践当中去，并在实践中提升了教研能力，相信未来我们将继续学习、继续探究，让课题研究的硕果缀满枝头！
编辑：洪慧欣
监制：王敏