教研活动是促进每一个教师研究自己的教学策略和行为，对教师的成长、教师的教学方式的转变都具有非常重要的现实意义。我校于10月8日下午在杨校长的组织下，全校数学教师在四楼电教室开展了数学集体教研活动。
本次教研活动分为四部分内容，先是由王璐主任讲解了这节课在人教版、苏教版、北师大版三种教材的不同编排，让大家更好的了解教材与数学之间的关系，然后所有教师一起观看了名师特级教师的课堂实录《两位数乘两位数》，之后是各位听课教师对这堂名师课的评价以及自己需要从中学习的地方，最后杨校长针对这节课以及各位老师的发言进行了总结。
李老师说该课先由学生自己根据自己的理解先说出每一步算的是什么，这个环节将重点落在让学生说清拆分的方法和这样拆分的理由上，使学生体会将两位数乘两位数转化为已学过的两位数乘整十数和两位数乘一位数来计算，也就是用已有知识解决新问题的理，使学生更好的理解题意。
张老师说明通过竖式的讲解，分别表示出每一步的算理，可以让学生更好的掌握并理解每一个得数所代表的意义，可以更好的形成层层递进的数学思维。
刘老师指出通过教师的讲解，学生的展示，接下来又加大难度带领学生思考填写竖式这样的思考题应该怎么做？让学生把已学的知识掌握的更加牢固。
通过今天的学习，让我深刻的明白我讲什么不重要，学生才是课堂的主体，教师作为教学的引导者，要做的不是教会学生，而是引导学生。视频中的老师在教学过程中对学生反复进行提问，并且让学生上台讲解，给学生创设了良好的思考环境和展示自己的思考过程，让学生在思考与行动中获取新知，真正让学生成为课堂的主人。在今后的教学工作中，我将要学习的是如何扮演好一个引导者，如何在教学中培养学生的数学思维。
老师们观课后深有感触，他们认为课堂不仅是要激发学生兴趣，更是要给学生提供理解题意，图文结合的平台，让学生更加全面的理解题意。课堂上在执教此课时，通过对数字的拆分法，引发学生不断思考，针对同一道题可以采用多种方法进行计算。并且把每一道算式的算理都强调的非常清楚，可以让学生更好的理解。
最后杨校长指出教研工作是学校的教学的一项主要工作， 也是另一种的教学形式， 我们教师往往限于自身的水平与能力， 迫切需要听一听别的老师优秀的课， 向别的老师学习学习， 借鉴其先进的经验， 先进的理念， 先进的教学方法， 高超的教学艺术，以促进自己的专业成长， 通过听一听、 看一看、 学一学， 然后再反思反思， 融入自己的教学中去， 并在教学实践中去改进自己的教学， 形成自己的教学风格和教学特色， 成为一名优秀的教师。聆听专家的讲座， 观摩学习名师的风采，汲取名师名家的教学艺术借鉴名师名家的教学技巧， 促进迅速成长的一条终南捷径。 每个教师的风格不可能相同， 总有值得我们借鉴学习的地方， 仅仅只有一小部分， 也会提升自己的教学水平， 他山之石， 来琢磨自己的玉， 在他人的学习反思之中提升自己。
教研是教学的双翼， 让教研的翅膀奋力飞翔， 让我们的教学和谐而充满生机。