教学研究是教育研究，它是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。教研的公理是先研后教，以教促研。时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了。9月的工作学习时光倏忽，我们倍感充实，收获良多。
一、研讨课回顾
9月13日，高一数学组的吴泽宏老师以充分条件与必要条件的含参问题，为我们呈现了一节研讨课。本节课吴老师以导学案为框架，以学生为主体，以教师分析题目——学生自主练习——教师点评总结为流程，为我们展示了处理这类问题的思路，除此之外，吴老师也对题型进行了总结和扩展，从不同角度考察学生是否真的掌握此类问题。
高二数学组在九月开展了共四次研讨课活动，活动开展情况如下：
韦羡岚研讨课在2211班进行，地点是4#504，内容是《2.1.2两条直线平行和垂直的判定》。课堂上问题串形式引导学生思考，数形结合，学生能够更好掌握平面中两直线的位置关系的判定方法，培养学生独立思考能力。不足之处：学生练习时间较少，课堂反馈不明显。
韦柳文研讨课选择的是2214班来上课，地点是4#507，内容是2.5.2圆与圆的位置关系。我选择类比的方法，从直线与圆的位置关系类比到圆与圆位置关系的判断，让学生养成类比、数形结合的习惯，加强代数法与几何法的两种方法的掌握。不足之处：给学生练习的时间还需要再多一些，练习的量再增大。
谭勇群研讨课时间是2023年9月13日，地点在4号楼301，授课班级是2222班，授课内容是点到直线的距离公式。亮点：选择了小组讨论的方法来进行公式的推导，通过例题的讲解以及跟踪训练的练习来加强巩固。反思：小组讨论之后应展示小组讨论的结果。
唐宇生研讨课选择的是2230班来上课，地点是4#203，内容是2.5.1直线与圆的位置关系。我选择类比的方法进行线圆位置关系的公式推导，让学生养成类比、数形结合的习惯，加强几何的两种方法的掌握。不足之处：课堂反馈不够快捷。
9月21日，高三数学组的罗坚芳老师以正态分布为内容，为我们呈现了一节研讨课，在这节课中，老师的课生动有趣，寓教于乐，在课堂开始，以抛硬币游戏，让学生自主动手，发现问题，从而引出连续性随机变量，并使用视频为学生展示生活中的随机变量，让学生认识生中的数学。在关于正态分布的内容讲授中，思路清晰，讲练结合，顺利完成了本节的教学任务。罗老师不拘泥于课堂内容，让学生了解了不少课外的知识。罗老师展示了如何使课堂变得生动有趣，如何在教学中激发学生的学习兴趣，这都值得我们学习，同时也提醒着着我们要不断扩充自己的知识面。李陆华、苏善金、阮钰玲、高勇、高丽雯、梁前老师同样给我们带来了一堂精彩纷呈的新课程标准下的数学课堂教学示范课。
二、 集体备课回顾
每周三的第三和第四节课是集体备课时间，集体备课主要讨论未来一周的和导学案的设计。导学案是现在学生学习的主要工具，包含了学生学习内容的要点以及经典习题，同时，导学案也体现了教师们的教学思路，因此，在每一次集体备课中，老师们根据每一阶段学生的特点，适时提出精简导学案的大方向，做到内容少而精。
三、听课回顾
在工作的一个月里，在和大家一起学习，参与每周的集体备课，以及听老教师的课后，也使我们收获颇丰。在听老教师的课时，既使我们明白对知识点重难点该如何处理，又使我们学习到如何帮学生总结题型，如何使课堂变得生动有趣。作为一名教师，要做到以学生的发展为主，帮助学生学会学习。
四、趣味运动会回顾
为庆祝第三十九个教师节，9月22日下午全校组织了教师趣味运动会。在这一天，往日的烈阳不见了踪影，只从云层中撒下几缕金光，是举办运动会的好天气。这次的运动会包括夹气球接力，众人推磨接力赛，集体跳绳比赛和夹乒乓球比赛，这次比赛不为成绩，只为在繁忙的工作中，锻炼身体，并与同事和朋友们创造一段回忆。
总结
成功的教育源于执教者先进的教学理念、深厚的人文底蕴、丰富的学科专业知识和过硬的教学基本功。因此，作为一名教师，要不断通过各种方式为自身充电，积极参加各级培训和研讨活动。智于心，任于行，不断提高自身的综合素质，形成教的合力，不断提高数学组整体教学教研水平。