为提高教师专业化水平，指导教师运用新课标有效进行课堂教学， 2023年9月，大同市平城区科学中心教研组组织我们学习了《义务教育科学课程标准，2022年版解读—内容逻辑及主要变化》《如何基于课程标准进行教学设计和实施》线上教研活动。
首先由国家义务教育科学课程标准修订专家组成员李霞专家为我们解读了2022版义务教育科学课程标准。李老师从教学建议，课程资源的开发建议，教材编写，评价四个方面对新课标进行了解读。利于课程标准围绕两方面展开：一是对课程标准“教学建议”的解读；二是如何围绕核心素养开展课堂教学设计和实施。
在“教学建议”课堂教学四方面给出了指导方向和基本建议：1.基于核心素养确定教学目标；2.围绕核心概念组织教学内容；3.以学生为主体进行教学设计；4.以探究实践为主要方式开展教学活动。
围绕核心素养的四个维度系统设计教学目标要注意：1.整体考虑目标系列；2.制定教学目标的依据；3.如何进行目标表达；二.围绕核心概念组织教学内容要注意：1.把握核心概念进阶，落实学段间内容的递进性；2.依据课标，分析教材，基于学习进阶组织教学内容；3.选择适合学生知识经验和认知水平的教学活动。
接下来李霞专家就2022版义务教育科学课程标准解读—内容逻辑及主要变化与我们做了交流与主要思考。
最后我们听了苏教版四年级科学下册《太阳》一课。通过出示古人观察太阳发现“东升西落”“日上三杆”“日落西山”三种说法，让生通过画图，讨论可以从哪些方面描述太阳的运动，引出可以从方向和高度两方面描述太阳的运动。再通过看图比较，引出要想精准描述某一时刻太阳高度可用专门的测太阳高度的仪器。师介绍可用量角器或太阳高度角测量。通过视频讲解知道怎么用这两种工具测量太阳高度角，使学生形象直观的理解，学会操作。最后让学生实地分组用这两种方法测量，记录数据，比较数据，发现规律，整个教学过程充分体现了学生的主体性，能动性。
我校全体科学老师认真聆听了此次讲座和讲课，从中受益匪浅。通过此次教研活动，更好的给我们今后的教学指明了方向，使我们深入了解了新课标要求，更好的在教学中运用新课标进行教学设计和实施。在今后的教学中，我们也会以此次学习为契机，把所学的内容运用到我们的教学中，不断努力进步！