金秋时节，丹桂飘香，所有的美好如约而至，在这充满诗意的金秋时节里，绛县第一实验小学展开了轰轰烈烈的“生本课堂141”模式的探索与实施。今天我们有幸走进了骨干教师吕魏魏老师的课堂。她给我们带来了一节数学探索课《3的倍数的特征》。
预学
课前三分钟展示，同学们自编自导的数学小故事，精彩连连，又极度贴合当前的学习内容。
探学
3的倍数的特征比较隐蔽，探索起来有一定的难度，但吕老师还是非常注重引导学生经历探索的过程。
吕老师先利用学生刚学完的“2、5的倍数的特点”自然迁移到“3的倍数的特点”的问题中，由此产生认知冲突，萌生疑问，激发强烈的探讨欲望。整个教学过程注重了对学生“明确提出问题一积极探索问题一解决问题”的能力培育，学生能够在观察、猜想、悖论、验证、交流、思考、概括的数学活动中，赢得较为多样的数学经验，也有利于创造性的培育。
有个教育专家说得好:“课堂上的错误是教学的巨大财富”。在吕老师的课堂中学生始终是真正地、真实地去探究。吕老师允许学生犯错，真正的把学习的权利还给了学生。她认为学生的错误是劳动的成果。
小组合作探究，共同成长
小组展示，积极交流
固学
理学
课后五六年级的数学老师们都积极发言，表达了自己对本堂课的一些想法并提出了合理化的建议，大家在交流中共同成长。樊校长、关霖主任肯定了吕老师的教学模式同时也提出了更高的要求：在小组建设中要多下功夫，让每个同学都要有表现的机会，让我们实验一小的“生本课堂141模式”更加成熟。
教无定法，学海无涯。我们需要不断的学习和实践，让“生本课堂141”模式在实验一小生根、发芽、开花、结果。