—崮山中学小学部五年级同课异构
同样的课程，不同的构想。
为了准确把握统编语文教材的编写理念，落实语文核心要素，进一步优化课堂教学，提高教师的专业水平、业务能力，以学为中心，提高学生的语文核心素养，近日，崮山中学小学部五年级语文组同课异构教研活动在录播教室如期进行。
本次同课异构活动，重点有讲课和评课两个环节。五年级的四位教师课前开展集体研讨，认真研读本单元教学目标，在充分把握学情的基础上，共同执教五年级上册《搭石》一课，同样的课题，不同的教师，多维的角度，迥异的风格，呈现了不同的精彩课堂。
江军老师的课堂，令人如沐春风。江老师由字逐词到句的阶梯式教学方法，由易到难，循序渐进。学生参与度很高！
夏爱华主任自然大方，温柔亲切的语言让孩子们和在场的老师们印象深刻。整节课轻松愉悦，深深地吸引了学生的注意力，充分给学生展示的机会。
周娜老师设置问题层层深入，对学生循循善诱，调动学生学习的积极性，加深了课文内容的理解，学生敢说、会说，表达能力强！
杨清清老师热身游戏导入，引领学生在快乐的氛围中掌握快速阅读的方法，提炼出“借助动作说画面，抓住动作悟品质”的方法，引导学生结合具体事例借助关键词体会人物特点和精神品质。学生读写结合，一节课扎实而高效！
四位老师的教学，都充分体现了学生是课堂的主体，教师起引导作用，留下足够的时间让学生来思考问题。
每节课都以学为中心，很好地构建了学科思维。本次活动既为上课老师搭建了一个展现风采、超越自我的机会，又为其他教师创设了观摩学习、研讨交流的互动平台。
课前的集体备课环节也为上课教师提供了很大的帮助，充分体现了团队的力量。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”相信语文教师们能在未来的日子里继续相互学习、取长补短，同心协力、共同成长。