书记开讲啦——霞飞路中学(郑州八中管城校区)书记公开课纪实（四）

在授课过程中，小老师们表现得自信、大方，他们用自己的语言将复杂的知识点讲解得通俗易懂。整个授课过程中，小老师们不仅能够将自己的知识传授给别人，还能够锻炼自己的表达能力、思维能力和自信心。这种教学方式不仅有助于提高学生的综合素质和能力，还能够培养学生的责任感和使命感，让他们更加珍惜学习的机会并意识到自己的价值。

课堂的整体氛围是积极、互动和开放的。学生们在自主课堂中积极参与、自由发言，表达自己的观点和想法。他们通过小组讨论、团队合作等方式互相学习、互相帮助，老师们则扮演着引导者和支持者的角色，鼓励学生发挥创造力、探索新的学习方法和思路。

学生自主评课环节从多方面培养和发展学生能力。首先，提高学生的主体意识和参与度，这种参与方式有助于培养学生的主体意识和自主学习能力；其次，增强学生的批判性思维；再次，提高学生的表达能力和沟通能力学生通过评课的过程也可以锻炼自己的自信心和责任感，他们需要对自己的观点和建议进行充分的思考和准备。在未来的教学中，我们应该更加注重学生自主评课的应用和推广。

方书记分别从本节课的重点、难点、考点做出课堂小结，同时还为同学们播放了攒机视频并共同学习了《科技伦理审查办法（试行）》文件，从德育角度告知同学们保护公众利益，避免科技不当使用所带来的不良影响。

作为在现场听课的教师，在听了一节由八年级学生给七年级学生讲课的自主课堂后，也都深深地感受到了这种教学模式的独特魅力和优势。自主课堂充分发挥了学生的主体作用，高年级学生通过自己的理解和经验，将知识传授给七年级学生，这种同龄人之间的交流和互动更加自然和亲切，使得七年级学生更容易接受和理解知识。

陈彩红主任对本节课给予了高度评价：学生是学习的主导者，本节课堂给学生提供了平台，学生把学习当成自己的事来做，自主课堂帮助学生形成良好的学习品质，树立真正的自信心、幸福感、价值感。学生授课自主性强，听课的同学自主性高，双方热情度大，课堂参与度提升，有较高的产出率。陈主任同时提出，小老师可以用课件进行简单自我风采展示，吸引学生兴趣，也可以让评课环节更加精彩。