放手游戏
还孩子一个快乐的童年
让每个孩子都能在“真”游戏中
尽情地绽放
尽情地探索
尽情地感受
尽情地体验
沿着自己的发展轨迹向前行
游戏是儿童的天性，是儿童的学习方式。游戏能激发孩子的挑战和探索欲望。
为了更好地开展自主游戏，有效推动幼儿园自主游戏活动的组织与实施，逐步提升教师解读幼儿自主游戏的能力，学会观察、记录、支持幼儿的游戏，10月10日阿旗一幼开展了“安吉游戏”案例分享活动。
案例分析引反思
活动中教师立足幼儿真实的游戏，运用视频图片记录、PPT展示汇报、文字解读等形式，分析幼儿游戏过程，判别幼儿发展需要，围绕游戏核心价值，诠释教师对幼儿游戏的支持、引导，及根据幼儿游戏行为如何推进幼儿游戏发展，从而促进幼儿游戏的自主性、有效性。让我们一起去看看精彩的活动瞬间吧！
赵镓卉老师案例《小积木，大变身》
在积木游戏中，无论是游戏环境、游戏时长，还是投放材料以及教师的指导都符合小班年龄段幼儿的特点。我们不断为幼儿拓展游戏空间，让幼儿在游戏中根据自己的兴趣和需要自主选择，并与环境、材料相互互动，在游戏中鼓励幼儿自己发现问题、解决问题、主动探究从而促进幼儿身心全面和谐发展。做幼儿游戏的支持者、合作者和引导者，促进幼儿自主能力的发展。
乌佳琦老师案例《神垫变奏曲》
普通的海绵垫，在成人眼中用处不大，可在孩子们眼中是最好的“玩伴”。不断创新的玩法让海绵垫已完全超越了它们原有的、单一的功能，见证着孩子们在自主游戏过程中的每一步变化与发展。乌老师从垫子初体验、头脑风暴、小垫子的多种玩法、成长与反思这四方面与大家分享来自小二班的安吉游戏。通过游戏挑战，孩子们从独自游戏慢慢向合作游戏发展，发挥想象、大胆创造，努力挖掘着海绵垫的功能。
李天姿老师案例《趣玩轮胎》
此案例中通过轮胎与轮胎、轮胎与长板的各种组合，创造出了不一样的玩法，孩子们一次次尝试、一点点进步，也在游戏中发现了孩子们的闪光点。通过游戏活动也让教师认识到幼儿无可替代的创造力和生命力，在今后的教育教学工作中会更加放手，充分发挥幼儿的自主性，给幼儿足够的空间去表现自己。
才璐老师案例《超级滚筒》
使用多种长度和直径的滚筒为材料，最大限度地满足幼儿的多种感官通道体验，通过多种方式感受及探究滚动的世界。让幼儿在趣味的游戏场景中，自由活动、释放天性，以求实现他们平衡能力及协调能力的提高与个性的和谐全面发展。
闫立鑫老师案例《野趣盎然 乐享野趣》
户外野炊区是孩子们非常喜欢的游戏场地之一，在游戏中，孩子们可以充分的与大自然接触，利用身边熟悉的资源与材料进行户外自主游戏，将室内角色游戏搬到了更加有趣的户外，自发地选择伙伴、发现材料、开始游戏。在这片没有屋顶的大教室，每时每刻都洋溢着孩子们愉快的笑脸，回荡着孩子们欢乐的笑脸。
胡立杰老师案例《汽车建构之旅》
在幼儿喜爱的游戏中，建构游戏以它独特的魅力，深得幼儿喜爱。建构游戏是幼儿运用思维想象和动手操作，创造性反映周围生活的游戏，是将幼儿思维、操作、艺术、创造融为一体的活动，也是幼儿阶段不可缺少的游戏。在汽车搭建的过程中，孩子们进一步认识汽车的基本构造，提升了自身的创新能力、动手操作能力，同时也获得了一定的建构技巧和对组合排列等有了进一步的认识。
魏雅洁老师案例《加油！你是最棒的》
孩子们对户外自主游戏充满了欲望，一提起户外游戏他们的情绪就特别激动。活动从自主游戏的开展跳箱子——回溯活动绘本故事《冲浪不可怕，勇敢试一下！》——再次挑战箱子与垫子、呼啦圈结合，这一系列活动中幼儿能够从中克服困难，不论从体质还是心理都得到了发展。
麻志超老师案例《沙池乐翻天》
玩沙子是幼儿最喜爱的户外游戏之一，对幼儿感知觉、创造能力、社会能力的发展具有重要的作用，沙子既是固体也是流体的东西，可以给孩子提供特殊的感知觉。沙子是生活中极其常见的且是变化无穷的原始素材，沙子可启发孩子强烈的好奇心和求知欲，满足了孩子们的生活。
季梦雨老师案例《城堡搭建记》
《城堡搭建记》在整个活动中根据幼儿兴趣出发，在一次次调整、一次次的挑战、一次次的探究过程中孩子们收获到了合作的快乐！还会和同伴分享，在整个过程中畅所欲言。体验自主游戏带来的乐趣。
穆岚老师案例《孩子们的搭建梦》
把游戏的权利还给幼儿，在观察幼儿游戏的过程中，要为幼儿创造条件和最大限度地挖掘他们的发展潜能，引导幼儿共同参与游戏活动，以自己的方式进行游戏。
杨琳琳老师案例《萌娃们的航天梦》
幼儿通过分享《长大我要干什么—宇航员》绘本，萌发了新的游戏内容——火箭。这是幼儿把绘本中的内容迁移到游戏中，在活动中，虽然幼儿经历了数次失败，但他们并未放弃，发现问题并想办法解决，最终成功搭建火箭，在互相交流中，并延续出航天飞船的话题。体现了他们具有耐心，不怕困难的品质，以及相互启发和促进，同伴学习效应的体现。
聆听与记录
分享中，老师们专心听，潜心学习，用心记录，认真做好学习笔记，加深记忆和思考，将知识内化，学有所思才能外化运用。
精彩瞬间
总结研讨享智慧
分享结束后，老师们对此次分享进行总结与反思，围绕老师们分享的案例再次从游戏材料的特点、教师的“放手游戏”、游戏的环境创设进行交流研讨，大家结合自己的理解和反思进行了详实的解析，逐一表达对本次分享中学习的所思、所感、所悟运用到实践中，将理论转化为实践、在实践中不断反思、在反思中不断前行！
张艳姝园长表示通过此次分享看到了老师的进步、孩子的成长，接下来我们将全力为孩子们打造自然的、开放的环境，老师们要继续从理论提升、扎实教研、放手游戏等方面入手，观察儿童、解读儿童、支持儿童，真正将“安吉游戏”的教育理念贯穿于幼儿的一日活动中，让幼儿更快乐、让教师更专业。
案例分享结束后，王丽园长对本次教研活动进行了整体的点评，充分肯定教师对安吉游戏分析解读成果的同时，针对教师如何进行有效介入和游戏推进，提出了科学可行的策略。
通过本次自主游戏的案例分享交流活动，不仅让全体教师对自主游戏的开展有了全面的认识，更是为各班今后开展自主游戏提供了相互促进、有效提升搭建了交流的平台。我们以后将继续提升教师观察的理论水平和实践能力，努力实现把游戏的权利彻底还给孩子，让“真游戏”点亮孩子们的生命。
走进孩子的游戏，
走近游戏的孩子。
拍摄游戏的精彩，
读懂孩子的行为，
支持孩子的成长，
从看见到看懂，
我们一直在路上。