为了落实东山片区同步传递课堂的有效性和很好地把符碧玲老师主持的课题--落实“字词句运用”提升表达力的实践研究成果运用实实在在落到实处，学校特策划了本次活动。
【活动时间】: 2023年10月10日上午
【活动地点】：东山中心小学会议室
【活动主题】：打造精品课堂落实“字词句运用”提升表达力
【活动主持】：梁晶老师
【参与人员】: 教研室李邦财副主任、聘请专家李珊珊、崔梦琳老师及东山中心小学全体语文教师
【活动流程】：
1.片区同步传递课堂教学展示
2.字词句运用精品课例打磨
3.专家点评指导
4.拍照留念
本次活动通过云同步课堂进行。参与的学校还有高山小学、东星小学、东城小学。
高山小学
东星小学
东城小学
课堂展示
让我们一起去领略两位老师的课堂风采吧！
第一个展示的是罗静仪老师，罗老师教学《搭船的鸟》时，就抓住了读写结合点--翠鸟外形进行教学。首先是由课文内容中总结出事物外形的观察方法;接着，让学生抓住特点和按照整体到部分的方法模仿其写作方法和语言表达方式进行口头表达，学生表达前老师先出示了同学们熟悉的小动物图片以及视频，极大地激发了孩子们的表达热情;罗老师还抓住读写结合点--翠鸟捕鱼动作进行教学。从理解课文内容总结出观察动态的方法，接着让学生运用抓动作变化的方法进行观察常见动态口头表达训练。最后将课堂生成落实在随堂小练笔上，通过学生作品的展示、交流、修改，实现了本节课的目标。罗老师的这节课学生在轻松愉悦的氛围中既掌握了细致观察的方法，又将习得的方法落到实处，真正提高了写作能力。
第二位给我们展示的是黄小静老师
黄小静老师的授课内容是二年级上册语文园地“字词句运用”模块的教学，她先是以猜谜语游戏导入，通过认一认、读一读、说一说、写一写等环节让学生展开合理想象，并用“像”说说生活中的事物，根据上下文理解词语，授课内容层层递进，把所学字词句运用到生活中。
专家点评
梁晶老师主持本次活动。
先是李珊珊老师进行点评，她指出黄老师上课有激情，开头结合猜谜语导入调动学生的积极性，但教师对教材的理解挖掘不够透彻，不清晰。要先认识比喻句，先去实践，才能运用，这是基本的教学设计，用“什么像什么”来表达孩子丰富的想象。教师的引导很关键，要耐心听每个孩子的发言，针对性的指导和评价。放慢语速，每个环节做扎实，才能提高我们的教学效率。
接着是崔梦琳老师的点评，她从以下几点进行：
1.从教学设计和课堂体现中，教学目标不清楚，没有落实。
2.学习单版面乱，也没有呈现学习单的要求（评价标准）
3.缺乏激励行语言，孩子的积极性不高。
4.过渡语生硬。
最后是李邦财主任进行小结。他对两位专家的点评进行小结：四个少（读书少、互动少、游戏少、评价少），指出字词句运用教学蕴含的大能量，同时也强调教师们研读课标的重要性，希望我们在专家们的指导下，把这节“字词句运用”经过研磨，打造成精品课。让字词句运用在我们学校落地开花。
合照留念
通过李邦财主任的专业引领，李珊珊、崔梦琳两位专家的细致点评，我们对语文园地“字词句运用”这小小的栏目有了明确的方向。“字词句运用”应当是一种“润物细无声”的学习实践活动，我们应当思考如何设计有效的教学活动组织学生去实践，在实践活动中提高学生运用字词句的能力。这是语文学科必须承担的职责，也是语文核心素养的核心。聚焦运用，研以提质，相信在大家的努力下，让小小栏目“字词句运用”发挥大大的能量，我们的课堂教学也会越来越精彩。
策划：邝继智
执行：教学处
编辑：劳瑞鸯
审核：李邦财