为了加强教研员队伍建设，促进教研机制创新，引导广大教研员改进工作方式，提升教研活动质量和教研员自身素质。充分发挥教研工作在课堂教学改革中的重要作用，于10月10日在沂堂镇中心小学举行了以“深耕细研蓄能，担当实干提质”为主题的全区小学数学教研员专业素养提升培训会。临沂第二十三中学教研员张夏老师带领全体数学教研组长参加。
首先，由沂堂镇中心小学张维政老师带来了成长汇报《接过小旗向前跑——学做一名教研人》，张老师结合自己亲身经历，从自信者、规划者、实施者，三方面叙述了该怎样成为一名优秀的教研员。
接着，由高都小学段金贵老师带来特色成果展示色教研成果展示:《勤思考 众远行》。段老师通过讲题锻炼学生的思维能力、课后作业锻炼学生的动手能力以及搭建校内外平台等方面提高学生的素养能力；从问题教研、课堂阵地和先考后研三方面入手推进精致教研。
接下来，黄山镇中心小学栾正超带来的《科研赋能教研 促进专业发展》，栾老师从教科研一体化入手，通过“建立学习共同体，学习单研讨会，小组合作学习，课例打磨”等活动助学课堂，同时“借助老教师资源、课题引导”等途径助力校本教研。
沂堂镇中心小学孙茂迪老师带来了成果分享:《素养导向的备课模板解读》，孙老师对新的单元备课以及课时备课模版进行了详细解读，并且展示了相应的实例，让老师们对新的备课豁然开朗。
名师支招环节，临沂第八实验小学李绍平老师为我们带来《思考，看到更多出路》让我们更清晰理解教研员的成长历程以及自身的提升策略。
最后由齐鲁名师王永胜校长进行了本次培训活动总结。王校长提出了作为教研员要做到：
1.思考三个问题：教研员的主要任务，团队成员有谁，教研活动中收集了哪些问题、研究了哪些问题。
2.突破三点：优质课和常态课的距离点，研究和行政问题相融合的矛盾点，团队和个人的至高点。
3.常三思：工作怎么开展，怎么做这件事，有自己的想法。
最后成长为课好、成绩好、一般问题能解决好的三好老师。
通过本次培训，使我了解了学校教研员的成长历程，明白了学校教研员的职业追求。我对学校教研员这个角色有了进一步的认识，教研员不只是听课、备课、检查教学常规工作这么简单，而应是老师的老师，是教师的成长阶梯，是学科领路人，是管理者与服务者。在教学过程中要和老师们一起研究，探讨具体问题，要有大局观，在学校里要引领学校教研，同时更要注重自身发展。要常三思，努力争做三好老师。
总的来说，这次小学数学教研员专业素养培训为我带来了很多新的启示和提升，也让我对小学数学教研工作有了更深刻的认识和理解。我相信这些经验和收获将对我的未来工作产生积极的影响，也为我指明了努力的方向。