为努力提升教师队伍教学水平，助力教育教学质量提高，商丘市前进小学教育集团昆仑路校区在10月10日，积极组织教师开展了网络教研活动。学校的全体语文教师认真观看了王红老师执教的古诗《示儿》和《题临安邸》。
教学一首诗词，就是走进一位诗人，解读一种生活，阐述一段历史。
今天，王红老师带领我们一同走进陆游，学习他的绝笔之作《示儿》，解读他忧国忧民的爱国情怀。陆游的一生，呼吸着时代的气息，呐喊着北伐抗金的战斗呼声。《示儿》为陆游的绝笔，既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。为了让处在和平时代的孩子们与诗人同呼吸，共命运，
诗韵之美需要诵读来展现，
诗境之情需要诵读来传递。
王老师并不拘泥于“就句论句”，“就诗论诗”的传统教法，而是另辟蹊径，以读代讲，以读促悟，悟中生情……
古诗《示儿》是诗人陆游的绝笔诗。这首诗情真意切地表达了诗人临终前复杂的思想感情，既有对抗击金兵未成的遗恨，又有因祖国未统一的无限悲哀，也有对统一大业必成的坚定信念。
王老师在上这堂时能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还注意到学生发展性目标的实现。以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。
《题临安邸》以“醉”字来贯穿全诗。一首诗将南宋时官员的那种醉生梦死的表现的淋漓尽致。虽然没有明写“醉”。但却处处充斥着“醉”的韵味。在教学时以“南宋王朝的统治者们到底在干什么？”这样一个简单的问题为线索，让学生通过想象感受南宋王朝统治者们“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”的自上而下、醉生梦死的淫靡生活场景。在即将亡国的边沿上，我们南宋的这些官员却依然是不顾国家安危，不想怎样去保自己的国家。通过引导学生交流“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”来体会。南宋当局的腐败无能、昏庸无耻。在一个“醉”字里面来指指导学生品读、感受诗歌蕴涵的作者悲愤之情和诗人一颗忧国忧民的爱国之心。
作为一名语文教师，我们要树立大语文意识，紧扣语文核心素养，为学生终身发展奠基。我们要有大课程意识，加强整本书的阅读与指导，培育有文化自信的中国少年。
要有大单元意识，将一个单元的学习结构化，教学过程板块化。在语文实践活动中去培养学生关键能力与必备品格。总之，新课标带给我们许多新理念，需要我们在实践中去学习、去领悟、去思考、去运用。“学思课堂”带给我们许多新挑战，需要我们在研究。