【课题动态09】 立足课堂深耕耘，听课教研促成长——课题研究课《二次根式》

　　为了更好地开展此次教研活动，9月25日下午，全体教师同张雪萍老师一起集体研讨。集体备课是集众人智慧，采众家之长，可以有效促进教学，实现资源共享。在交流中教师们纷纷踊跃发言，不管是经验丰富的老教师还是年轻的新教师，都积极地把自己融入到讨论的氛围中。

　　在本次课例研究活动中，课题主持人廖德朱校长特别强调“五步”互动教学模式的实践研究。集体备课的目的在于形成课堂教学中导、学、议、练、评五步互动与教学评一体化有机融合的教学模式。最后整合大家的教学智慧，达成共识《二次根式》的课例研究。

　　9月27日的课例研究磨课由梁老师执教，梁老师引导学生用数学的眼光看世界，积累调用已有经验，能够使学生更佳主动的投入到新知探索中，明确二次根式的性质之后，自然是运用性质进行化简。同伴间进行交流，教师适时引导,激发学生的学习热情.

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，一堂精彩的课也需要千锤百炼、集思广益、博取众长，才能绽放光芒，本次教研课进行多次磨课，课后数学组所有老师集中到一起共同探讨，大家畅所欲言，各抒己见，交流分享，绽放群体智慧的光芒。

　　对于一名教师而言，每一次磨课都是艰辛的历程，但也是幸福的历程。磨课活动让教师经历了不置可否的迷茫；经历了坚苦的思索；经历了进退两难的纠结；经历了同伴互助的感动；更经历了柳暗花明又一村的喜悦。

　　梁老师在10月9日的课堂上注重启发引导，善用鼓励性的语言，学生积极主动参与课堂学习，学生的思维与语言表达能力得到锻炼，师生互动良好，学生学有所获。

　　人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流课后感。

　　梁老师在执教的教学活动过程中，讲授充满亲和力，他以饱满的热情、幽默的语言去带动孩子，让学生在轻松愉快的气氛中吸收新知识。瞧！同学们听的多认真啊！

　　听课教师认真写好听课记录。教学过程重难点和师生交流的闪光点都能在记录单上显示出来。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。

　　高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。课后，课题成员围绕此次教研活动开展研讨。首先，梁老师老师反思不足和改进；其次，点评的老师们结合自己的思考、听课收获，各抒己见，各自交谈了对本节课的看法，并提出意见。大家参与其中，受益匪浅。

　　教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。