9月27日 襄阳三中 会议记录

一、三中高三年级陈芳老师公开课（Happy Mid-Autumn Festival向外国友人介绍中国节日）

1. 观看 hello ,China 中秋节的视频
2. 语篇填空（视频文本）
3. 复习与节日和活动相关的词汇和句子（填空、模仿造句练习）
4. 读课文，总结介绍节日的几个板块。
5. 写作任务（讨论、写作、展示佳作、赏析范文）
6. 情景对话表演

二、扈华唯专家报告

《新高考读后续写的试题特征和教学启示》

1 优化考试内容（多点关键信息的归纳、概括、分析、解决问题的能力）

命题形式（情境）（综合性、开放性）

① 梳理语篇关键信息；

② 明确主旨大意；

③ 关注语言特征和风格

2 好文章，好好说话，写真情；

   好续写，与前文保持更多一致性（情节、语言）

• 准确、达意；
• 得体、有效（语气、身份、语法）；
• 恰当用词和句型；
• 逻辑关联 合理、条理、连贯。

3 什么是高级词汇？

恰当、 准确、 精彩； 符合需要

• Catching sight of... ,... felt curious and worried.
• After knowing..., father's eyes flashed across happiness, open smiles ripples.
• With father's patient guidance and powerful encouragement, the twins quickly...

4 出题选题考虑——符合生活实际、 学生思维、 文化差异 及 正确价值观。

尤其推荐2021年新高考一卷续写题目

5 教学启示

• 设计并指导学生开展基于主题意义探究的、大概念的阅读任务，避免过于细碎的具体信息或词汇填空式的阅读任务。
• 自主阅读的基础上，开展交互式课堂交流，开放式，态度、价值判断、评价等的互动交流。
• 阅读英语国家读本，增强跨文化意识和沟通能力
• 加强读后续写训练

①将写作与阅读教学结合进行，有效提高写作能力

②引导学生在阅读时认真分析文本内容和语言，并将分析结果应用于之后的续写中,帮助学生通过语言模仿和内容创新不断提高自己的写作能力。

③在日常练习中不要设置段首句、关键词或续写词数等的限制，而应鼓励学生主动思考、自主表达，充分发挥和展示自己的语言运用能力。

• 搭建平台，创造机会，展示学习成果。结合课外阅读，创造文化环境，开展主题演讲、文化专题作文比赛、英语诗歌朗诵比赛、知识竞赛、英语戏剧演出、英语歌曲演唱等活动。
• 注意积累，领会意义，为我所用

·动“手”，手部运动(来自网上资源)

- clap one's hands拍手

- put one's hands on找到

- hold sth. tight in one" s hand手里紧紧拽着- dive into one' s pocket手伸进口袋

- slap sb. on the back拍某人的背

- signal/ wave sb.to be quiet示意某人安静- be on one' s hands and knees四肢着地- hug sb. tightly紧紧抱住某人

- fumble for(到处、手忙脚乱)摸索

- follow his pointing finger顺着他指着的方向看过去