新星教师齐亮相 砥砺同耕共成长——莲花塘学校实习教师见面课活动

　　丹桂飘香满枝头，橙黄橘绿又一秋。正值这个满载希望与收获的季节，莲花塘学校的教师队伍注入了一批新鲜血液，迎来了九位实习教师。

　　为了让实习教师尽快适应新岗位、新环境的教育教学工作，进一步提高新教师的专业素养和教学能力，更好地达到“以教促研，以研促学”的目的。莲花塘学校于10月10日至13日组织开展了实习教师见面课活动。实习教师在此次见面课活动中磨砺成长，尽显魅力与风采。

　　鄢老师《认识图形》这一课，以学生为中心，重在让孩子参与、体验、感受，积累数学经验，获取数学知识。我们欣喜地看到孩子们带着满满的收获和无比的幸福走出教室，这应该就是我们期待的数学课堂——让学生在“玩中学”、“做中悟”、“乐中思”的课堂艺术。

　　陈老师让学生充分表达、互相评价，在生生交流中完善自己的设计。在教师的引导下，学生用科学的句式加以描述，并表达的缜密、富有逻辑，科学思维也得到了提升。

　　朱老师《圆的认识》这一节课的设计科学合理，教师驾驭课堂、教材的能力强，教学过程一气呵成，游刃有余，课堂通过动手操作看一看、摸一摸、画一画、折一折、量一量、说一说等活动以及在教师的引导下完成所有的教学活动，顺利完成教学任务，达到课堂的高效。

　　在讲解“曹冲称象”这一环节，李老师巧妙地采用读一读、说一说、找一找、排一排、夸一夸等教学形式，让学生理清曹冲称象的四个步骤，并借助多媒体教学手段，让学生进行动手实操“称象”的过程，进一步体会"称象"方法的巧妙；再鼓励学生利用"先……再……然后……最后……"这些表示先后顺序的词来说一说曹冲称象的具体过程，从而使学生体会曹冲善于思考，善于观察以及大胆表达的品质。整堂课书声琅琅，学生积极思考，热情参与。

　　郭老师带着甜美的微笑，亲切的语言引领学生走进树的王国，学生跟随老师的指引认识了高高的枫树，粗壮的榕树......

　　罗老师让学生参与学习，引导学生参与学习全过程，去主动探求知识，强化学生参与意识，利用讨论交流等形式要求学生把自己操作——转化——推导的过程叙述出来，以发展学生思维和表达能力。这样教学对于培养学生的空间观念，发展解决生活中实际问题的能力都有重要作用。

　　王老师执教六年级课文《我的战友邱少云》，精心设计了以问题为导向的学习任务单，层层递进，引导学生抓住“我”的心理描写，邱少云“潜伏”的环境描写和“纹丝不动”一词进行品悟，深入学习课文，通过联系生活展开想象，从而感受到人物品质。

　　熊老师在教学过程中能提供给学生自我探索、自我思考、自我表现的机会，促使学生能积极主动地参与到探索新知的过程中去。通过观察去分析特征，引出倒数这个新名词，让学生试着相互说，得出了两种不同的说法，然后让学生自己去推敲，得出倒数的概念，求倒数的方法是由小组讨论，充分体现了学生主体地位。在整个教学过程中，学生都能积极思考，大胆发言，尤其是在研究求倒数的方法时，学生思维活跃，研讨氛围浓厚。

　　在这篇充满浓浓语文味道，浸润深深爱国情怀的语文课里，邬老师带领学生们透过文字，穿越时空，读出圆明园所承载的历史、文化、艺术等价值，读出了自己的思考，从而叩击了孩子们的心弦，达到了“人”“文”相通、“言”“意”相和的境界。